搭船的鳥聽評課記錄美術(shù)

搭船的鳥聽評課記錄美術(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：搭船的鳥

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等豐富的教具，以及多媒體設(shè)備，為課堂增添了趣味性。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示一幅美麗的山水畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入新課。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、示范、學(xué)生實踐等教學(xué)方法。在講授過程中，他語言生動、簡潔，易于學(xué)生理解。在示范過程中，他耐心地展示每一步驟，讓學(xué)生清晰地掌握繪畫技巧。學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評，給出了建設(shè)性的意見，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問、回答問題時態(tài)度親切，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極實踐，表現(xiàn)出對美術(shù)的熱愛。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出色，他們相互幫助、交流，共同完成作品。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體設(shè)備展示了豐富的畫作和教學(xué)資源，使得課堂更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在繪畫技巧、審美能力等方面達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成作品，并在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。

2.知識掌握：

學(xué)生們在本節(jié)課中對美術(shù)知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們掌握了基本的繪畫技巧，如線條、色彩的運(yùn)用，以及構(gòu)圖的基本原則。此外，學(xué)生們還能夠理解和欣賞美術(shù)作品，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了審美情感，學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美。通過合作學(xué)習(xí)，他們鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了良好的集體榮譽(yù)感。同時，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們大膽嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生的勇于探索精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師以其深厚的教學(xué)功底、生動的教學(xué)方式和對學(xué)生的關(guān)愛，創(chuàng)造了一堂高效的美術(shù)課。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)非常出色，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，可以適當(dāng)增加課堂討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以定期組織教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題。同時，可以邀請專業(yè)畫家或藝