人美版六年級美術下冊教案

美術(電子備課)六年級下冊:康的不斷發(fā)展,學生們對美術的要求有所不同,對美術知大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟,線條也十分流暢,但畫風呆板,表現(xiàn)欲下降,缺要深入淺出地灌輸客觀的美術學科理論知識,與初中知識進一步接軌,將平時學生的初中知識更加明朗化介紹給學生,使她們從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習與項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術創(chuàng)作能力,述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達【教程目標】知識與技能:知道什么叫文化遺產,能說出7-10處世界文化遺產。能夠對世界文化遺產的保護過程與方法:通過資料閱讀、課上交流等途徑,認識了解2處-3處世界文化遺產;能夠從文化遺產的歷史背景、審美價值、社會影響、經典特征等方面,介紹2-3處世界文化遺產。情感、態(tài)度與價值觀:通過本課學習,認識到文化遺產就是人類共同的財富,增強保護文化遺產的意識及方法。學習了解各個國家不同時期的文明足跡的意識及方法。學習了解各個國家不同時期的文明足跡,尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象,接納多元文化,拓展國際視野?！窘虒W重點】從歷史背景、審美價值、藝術特征等方面,多角度深入了解世界文化遺產,并表【教學難點】有步驟、有層次地介紹世界文化遺產,體會其藝術價值與人文價值?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師:課件、有關文化遺產的圖片生:課本【教學過程】蒂尼的法國少年,想去探究30多年前因一棵大樹連根拔起而遺留下來的秘密。這個洞穴的通道把她們引向拉斯科山坡附近的另一個洞穴,結果驚奇地發(fā)2.分小組討論匯報:3、總結:這就是人類早期的繪畫,已經與生活有了聯(lián)系。在漫長的歷史中,還有【設計意圖】通過學生的介紹、教師的補充,了解奧林匹亞遺址建筑、雕塑曾經透建筑、雕塑與體育的聯(lián)系。了解比薩斜塔、英國的巨石陣,感受歐洲文明的悠2總結:其建筑與雕塑的宏偉壯觀與悠久的文明,培養(yǎng)學生欣賞美、感受美的能力。簡單筑的聯(lián)系,感受法隆寺建筑的精美、華麗而飄五、布置作業(yè):六、課后拓展:七、板書設計:追尋文明的足跡課件八、課堂反饋:通過學習本課,學生從中了解7-10處世界文化遺產。能夠對世界文化遺產的保護有正確的認識。認識到文化遺產就是人類共同的財富,增強保護文化遺產的意識及方法。學習了解各個國家不同時期的文明足跡,尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象,接納多元文化,拓展國際視野。九、分層作業(yè):全體學生:有步驟、有層次地介紹世界文化遺產,并表達自己的意見。十、教學反思:《追尋文明的足跡》就是六年級美術下冊的第一課內容。本課的信息量很大,上好本課的一個前提就是學生在課前要能收集世界文化遺產的相關資料,至少應該每次上起來都感覺比較吃力,不能與學生進行互動、資料交流。昨天上了不知不覺就會脫出藝術欣賞的范疇,在歷史背景知識上漫談。今天還有兩個班級【教程目標】情感、態(tài)度與價值觀:通過對世界自然遺產的學習與了解,產生欣賞大自然【突破方法及模式】【媒體使用】它就是世界上最大的整體巖石,俗稱我們人類地球上的肚臍,號稱世氣候變化威脅著自然遺產,全球變暖使珠峰上的冰川不斷融化,并六、課后引申:七、板書設計:課件八、課堂反饋:通過學習本課,學生從中了解外國的一些寶貴的自然,并通過對世界自然遺產的學習與了解,產生欣賞大自然、珍視大自然、敬畏大自然九、分層作業(yè):全體學生:畫一幅您最喜歡的自然遺產,并寫出相關評述短文。十、教學反思:在本課的教學中我認為在感受自然景觀之美的時候,可以將一處景觀多角度、不同季節(jié)的圖片做成課件,配以響應的音樂,輔助學生去感受其中的美。學生在討論的過程中,充分利用課前收集的資料各抒己見,發(fā)揮了學生的積極性與主動性,使課堂氛圍變得熱烈而又生動。然后師小結,保護自然遺產與提高經濟發(fā)展水平有一定的矛盾性,但如果處理好了,她們之間又可以相互促進相互與諧進步。【授課內容】【授課內容】3、裝飾色彩【教程目標】知識與技能:知道裝飾色彩在生活中與藝術作品中的應用,了解民間藝術中裝飾色彩的特點與過程與方法:學習與掌握裝飾色彩的用色方法,運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。。情感、態(tài)度與價值觀:了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別,在教學體驗中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感?！窘虒W重點】了解民間藝術中裝飾色彩的特點與表運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫?！窘虒W難點】裝飾畫的造型突出夸張變形,色彩對比強。教學準備:欣賞用的范畫資料,繪畫工具、材料具、材料,拼貼工具、材料?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師:課件、有關農民畫的圖片生:課本【教學過程】裝飾色彩就是提取自然形象中的色彩,進行夸張與對比,色彩鮮艷,對比強烈,給人七、板書設計:裝飾色彩展評課件八、課堂反饋:通過學習本課,學生從中知道裝飾色彩在生活中與藝術作品中的應用,了解民間藝術中裝飾色彩的特點與表現(xiàn)方法。在教學體驗活動中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情九、分層作業(yè):全體學生:學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中,利用水粉用具,畫一幅色彩鮮艷的生肖形十、教學反思:本課的目的就就是通過引導學生觀察發(fā)現(xiàn)生活中與藝術作品中的裝飾色彩,了解裝飾色彩在生活中與藝術作品中的應用,了解民間藝術中裝飾色彩的特點與表現(xiàn)方法,在教學體驗活動中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。通過對比分析,讓學生了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別,了解裝飾畫在造型手法上突出古拙、概括、簡練、夸張、變形的特點,用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對比強與夸張的特點。學生們并能大膽運用了裝飾手法與裝飾色彩,【授課內容】【授課內容】4、裝飾畫【教程目標】知識與技能:通過本課學習,了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。過程與方法:通過學習,能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣?！窘虒W重點】裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法?！窘虒W難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。【突破方法及模式】本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師:課件、有關農民畫的圖片、高麗紙、圖畫紙或刮畫紙、水粉工具等生:課本【教學過程】七、板書設計:裝飾畫展評課件八、課堂反饋:通過學習本課,學生從中了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。九、分層作業(yè):全體學生:用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。十、教學反思:本課的目的就是讓學生在進一步體驗線造型帶給人美感的同時,了解、體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感。本節(jié)課由于學生對裝飾畫的特點缺乏感性認識,因此教學中教師應盡量可通過對作品的具體分析、教師演示,掌握裝飾畫構圖、設色的基本方法。另外,教師應加強個別輔導,并及時解決她們作畫中出現(xiàn)的問題。【教程目標】【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】瞧了這么多漂亮的彩球,您能說一說彩球給您什么感受不？有什么特點？適合哪每組桌面上都有一個已完成的彩球,請組長帶領大家將彩球打開,分學學做做:制作步驟與方法。在畫的時候遇到什么問題？請同學幫助她解決。教師演示正確的畫等邊形的方法。2.設計彩球外形,先把外形與基本形組合,再將組合好的制成樣板,并復制多個。請同學們練習插接,根據規(guī)律把同樣的樣板插出不同造型的彩球。請同學們幫助老師一起來美化、裝飾彩球。(師生互動)【設計意圖】通過嘗試,學生學會總結制作方法。四、彩球設計與制作要點我們已經學會了制作彩球的方法,您有什么好的創(chuàng)意不？可以從外形、色彩、裝飾上進行創(chuàng)1.外形:注意幾個彩球組合時,一定要提前設計好銜接處,否則會發(fā)生根據主題設計很不錯,但就是需要把顏色與裝飾搭配協(xié)調,不宜過亂。3.您的提議非常好,這樣既環(huán)保又可以節(jié)約資源,但就是注意要用硬一些的掛歷紙,這樣比較好【設計意圖】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。五、學生制作教師指導作業(yè)提示:以分工合作的方式,用卡紙設計多邊形的基本外形,并進行復制與裝飾美化,然后組合成彩球。學生制作,教師指導(學生出現(xiàn)問題教師及時糾正解決,提醒學生用剪刀時注意安全)?！驹O計意圖】提示學生合作學習,提高動手實踐的能力。六、展示與評價1.欣賞同學們的作品,介紹自己的作品。教師引導學生從設計制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點、遇到的問題、存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖與感受。2.評價其她同學的作品,提出不足及改進方案,評選出:創(chuàng)新設計獎最佳制作獎(造型、裝飾、色彩美觀、制作精美)【設計意圖】開展互動式參觀、交流活動,增強學生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。七、板書設計:課件八、課堂反饋:通過學習本課,學生從中學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟與方法。通過對教材的研究與學習,提高分析、解決實際問題的能力,在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力與創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。九、分層作業(yè):全體學生:研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律并做出新穎、美觀的彩球作品。十、教學反思:造型各異的彩球,學生得出:同樣就是正三角形與正方形組合的彩球,按順序不同、色彩不同,就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、裝飾紋樣、平面、半立體完成作品。但沒有想到,學生卻沒有按照預先的結果完成。從這節(jié)課中,我深深體【教程目標】【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】(5)欣賞:采用討論的方式,請學生依據自己帶來的雕塑作品資料,暢談自己的認識雕塑作為三維空間的實體,給予人的感受,首先來形式美的靈魂。雕塑的形體,不僅要比例勻稱、結構雕塑形象單純,難于作復雜的描繪所以作者利用其形體變化,體量與外輪廓雕塑作品大多就是為某一特定環(huán)境制作的,使作品作用與環(huán)境,并使環(huán)境成七、板書設計:課件八、課堂反饋:對比、探究、實踐等方法,運用對比與與諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理設計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。九、分層作業(yè):全體學生:學習用廢舊紙盒或彩色卡紙設計制作一件抽象雕塑作品。十、教學反思:《雕塑之美》一課就是通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞,使學生初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類與材料等,了解雕塑的審美特點。學習分析與鑒賞雕塑作品的基本方法,學得快樂,不僅能讓學生學到雕塑的知識,也培養(yǎng)了學生的綜合能力,使學生由衷地熱愛美術的學習,讓學生樂在其中?！窘坛棠繕恕俊就黄品椒澳Ｊ健俊久襟w使用】【教學過程】一、組織教學:課上要用的東西較多,教師組織各組同學在桌上鋪好報紙有用剪貼方法制作的紙版畫,有用拓印方法制作的實物版畫,有用(剪貼、拓印、對印……)綜合版畫就是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式,可以根據畫面需要選擇多種技法?！驹O計意圖】帶著問題到書中尋找答案,學會主動學習。使學生感受到藝術與生活密不可分,藝術來源于生活制定選題,引導學生進行藝術實踐。春天來了,大自然充滿了勃勃生機。結合剛才的表演,您能組織出什么樣富有情趣的畫面呢？注意:如畫面需要可以加上小臂,注意疏密及動態(tài)。注意:可以選用比較易清洗的水粉顏料,顏料可以不加水或少加水。注意:在印制之前可以先用實物拼擺一下,以觀畫面效果。如果需要,甚至可以把肌理效果好的實物直接粘貼在畫面中?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生合作學習、不斷深入研究豐富作品的能力,提高學生動手實踐能力,五、展示交流各小組展示自己的作品,組織學生欣賞與評價。同時介紹印制過程中的心得體會?！驹O計意圖】通過同學間的交流提高審美水平。教師及時肯定、鼓勵學生作品中的亮點,激發(fā)學習興趣,使其體會成功的喜悅。這次綜合版畫的學習給同學們打開了一扇新的藝術創(chuàng)作的大門。想一想,還可以利用哪些技【設計意圖】拓寬創(chuàng)作思路,豐富創(chuàng)作方法。七、板書設計:通過學習本課,學生從中了解綜合版畫的藝術特色。在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。九、分層作業(yè):全體學生:根據本組搜集的制版材料,選擇一個主題進行創(chuàng)作。十、教學反思:在課堂的一開始,在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下,學生不及待的想開始動手做了,而且顯得特別有信心。于夠,所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中,我就圍堂學習,您制作的裝飾柱與您之前對裝飾柱的了解還不夠【教程目標】知識與技能:通過認識柱子,了解各種柱的,使學生對柱子產生興趣,進而研究柱子【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】教師總結:柱子就是我們建筑中不可缺少的,它無論就是在建筑物的外面,都有著承重支撐的作用。但就是露在建筑外面的柱子光禿禿【設計意圖】在分析柱體裝飾與柱體造型的基礎上,對其結構進行總結分析,并強調裝飾主要放在柱體部分,讓學生明確主要操作對象。同學作品的欣賞設計作品2、學生實踐出作業(yè)要求:小組完成一件有主題的裝飾柱作品。我們一起來欣賞一下同學們的作品,哪組先來介紹一下自己的設計構思呢？2、師小結:瞧來我們今天又學了一招,可以立體的展示我們的作業(yè),可以把她們放【設計意圖】學生的自評結合教師的引導,使課堂得到升華,學生在互評中升華發(fā)能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。七、板書設計:通過學習本課,學生從中認識柱子,了解各種柱的,使學生對柱子產生興趣,進而研究柱子的形態(tài),結構與柱子上的裝飾。體會生活中的美,欣賞自己作品的美。九、分層作業(yè):全體學生:利用多種形式、材料與方法設計制作一個漂亮的裝飾柱。十、教學反思:在課堂的一開始,在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下,學生就已經迫不及待的想開始動手做了,而且顯得特別有信心。于就是,我改夠,所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中,我就圍堂學習,您制作的裝飾柱與您之前對裝飾柱的了解還不夠【教程目標】過程與方法:能根據人物的特點進行化妝與設計,能大膽情感、態(tài)度與價值觀:通過欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解,激發(fā)學生【教學重點】通過了解戲曲藝術的有關知識,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解,嘗試用【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】設計意圖:我選擇了三段有代表意義的戲曲片斷性與生動性,并通過和老師學唱的一段戲曲作比較,劇為例,走進“戲曲知識小天地”造型特點,還有獨具中國魅力的戲曲臉譜,讓學生掌握,戲在于色彩與圖案,更在于能展示人物的性格特征,充分表【設計意圖】這一環(huán)節(jié)就是學生對戲曲知識的了解與審美能力培養(yǎng)的一個螺旋上升階段,通過作業(yè),讓學生在鞏固的基礎上有所提高。通過競賽的形式,激發(fā)學生的學習熱情,并培養(yǎng)學生的集體榮譽感與競爭合作的意識。導【設計意圖】讓學生用自己喜歡的方式來表達對戲曲的理解,體現(xiàn)了學性與民主性,作業(yè)形式不限于美術作品,還可以演一演,唱一唱,充分展示學生的個四、展示成果,課外拓展讓學生把自己的學習成果展示出來,畫臉譜的把臉譜貼在黑板上,學表演的上臺展示,做道具的可以拿起來模仿戲中的角色演一演五、小結,戲曲給我們帶來了豐富多彩的生活。六、課后延伸回家后,觀瞧一部戲曲,繼續(xù)完善自己的道具或服裝設計,下節(jié)課,與同學合作,演一段戲曲【設計意圖】讓學生欣賞自己的勞動成果,體驗學習的快樂,進而讓學生體驗到戲曲帶給我們豐富多彩的生活,并培養(yǎng)學生敢于展示自我的勇氣。七、板書設計:八、課堂反饋:通過學習本課,學生從中了解我國戲曲特別就是京劇的歷史與藝術特色。并通過欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解,激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的情感以及對生活的熱愛,提高學生的審美情趣,培養(yǎng)學生關注民族戲曲藝術的發(fā)展,熱愛民族藝術,體會美好生活的情趣。九、分層作業(yè):全體學生:嘗試用自己喜歡的形式表達對戲曲的理解,表達對民族傳統(tǒng)藝術的熱愛。十、教學反思:這一課就是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內容設計的課,通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學活動,使學生對各種戲曲有所了解,感受戲劇藝術的魅力,使之對傳統(tǒng)藝術文化有進一步的認識,培養(yǎng)她們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。在教學活動中,通過畫戲劇臉譜與畫戲劇人物兩個活動,使學生認識、了解與掌握戲劇臉譜與戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟,畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜與戲劇人物。這一課的教學流程,就是從學生的興趣出發(fā),經探究理解之后進入想象與創(chuàng)作的過程,符合學生的認識與創(chuàng)作過程。學生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了她們充滿想象力的創(chuàng)造！【教程目標】意識。通過學習活動,培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感與對美術學習活動的興【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】(2)嘗試用水墨圖像。(提示:引導學生運用中鋒、側鋒來表現(xiàn)線條,注意墨色濃淡的變化,同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用)(3)各小組展示作業(yè),表揚能用中鋒、側鋒來表現(xiàn)線條,并注意墨色濃淡變化的同學,鼓勵學生大修改導入:導入新課1、播放一段京劇錄像,讓學生感受京劇的魅力。D、跟著錄像模仿一下動作表情?！驹O計意圖】通過欣賞京劇,使學生了解京劇藝術的特點,培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情三、講授新課1、介紹有關京劇的知識A、京劇的起源:京劇就是我國的國粹,就是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,就是一種極具觀賞性的舞臺藝術。B、京劇的行當:京劇人物分為四大行當:生旦凈丑,分別代表男人、女、將領、與滑稽人物。C、介紹京劇大師梅蘭芳:表演旦角的行家。學生知道的要請學生介紹。2、欣賞京劇人物形象A、分別出示該行當的人物形象。B、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品?！驹O計意圖】讓學生用詞語對圖片進行描述能與語文學科相滲透,通過欣賞大師的作品,培養(yǎng)學生的欣賞評述能力,了解國畫京劇人物的特點與京劇人物的表現(xiàn)方法。3、講解(演示)繪畫方法A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象,分析她的動作、表情、服裝等方面的特征。B、勾好大致輪廓,注意各部分比例。學生討論人物的特征:如衣著、動作、頭飾、臉譜等。服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜?！驹O計意圖】挖掘本課教學深度,開拓寫意人物表現(xiàn)視野,激發(fā)學生對寫意人物的1、作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾與五、總結評價1、展示學生作業(yè),請學生互相介紹,評價自己或她人的作品。(1)把學生的作品進行展示,讓學生自評、互評,進一步開拓學生思維。(2)教師總體評價優(yōu)點及存在問題,評價要點可以就是水墨語言的自如運用,戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。六、課后拓展欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物,體會文化與生活的關系。課后請學生關注身邊的戲曲表演,并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物?！驹O計意圖】通過作業(yè)展示及學生用自己的語言評價,培養(yǎng)學生的觀察分析能力、造型表現(xiàn)能力與評價能力,形成學生的自主學習意識。七、板書設計:課件八、課堂反饋:通過學習本課,學生從中了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識應會,通過學習活動,培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感與對美術學習活動的興趣。九、分層作業(yè):全體學生:運用中國畫筆墨技法表現(xiàn)生動的戲曲人物形象。十、教學反思:《戲曲人物》這一課就是六年級上冊的內容所了解,感受戲劇藝術的魅力,使之對傳統(tǒng)藝術文化【教程目標】【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】1.師介紹畫家劉繼卣先生。同時學生也介紹收集的資料:劉繼卣先生(1918—1983)就是中國當代一位杰出的天宮》兩組工筆重彩國畫,參加了國際性的繪劉繼卣先生自幼秉承家學,又受過德國美術教育。派藝術風格的同時,對于民間藝術與民俗文于地域或時代的限制,對于任何所能接觸到4.注意事項:以《哪吒鬧海》情節(jié)為例:七、板書設計:八、課堂反饋:通過學習本課,學生從中了解用中國畫形式進行故事情景描繪九、分層作業(yè):全體學生:嘗試用色墨直接點寫的方法,或用線條大膽進行勾勒后設色的方法,進十、教學反思:本課學習自始至終緊扣主題,創(chuàng)作的故事場【教程目標】過程與方法:通過欣賞與評述,表達自己獨特情感、態(tài)度與價值觀:體會制作動畫片的快樂與艱辛,【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】二、初步了解動畫片的發(fā)展變化:【設計意圖】通過兩部不同創(chuàng)作時間、相同題材的動畫片中人物造型的變化,感【設計意圖】在具體分析的過程中感受我國民族文化的魅力,激發(fā)學生的愛國情仔細觀察:【設計意圖】感受動畫片中的藝術美,提高學生的想象力與創(chuàng)造力。3、欣賞北魏時期敦煌275窟《九色鹿本生》壁畫與《九色鹿》動畫片片斷?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生對民族文化藝術的熱愛之情。五、了解動畫片的高新技術發(fā)展(1)像日本動畫片《鐵臂阿童木》這樣造型夸張的動畫片還有(2)像美國迪斯尼動畫片《玩具總動員》這樣具有高新技術的動畫片還有哪些？【設計意圖】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與自主學習能力。學生實踐:(1)小組瞧書,研究動畫片中的景物就是如何動起來的。(2)嘗試制作一幅簡單的六格動畫。制作之后玩一玩?！驹O計意圖】玩中體會動畫的樂趣。六、知識拓展為學生推薦相關網站、最新動畫片,鼓勵學生課下繼續(xù)探究?！驹O計意圖】提高學生的自主學習能力。七、板書設計:通過學習本課,學生從中了解動畫片的發(fā)展過程,知道動畫片的形象就是怎樣動起來的？并體會制作動畫片的快樂與艱辛,培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。九、分層作業(yè):全體學生:能運用本課學習的有關動畫的審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。十、教學反思:程。知道動畫片中的形象就是怎樣動起來的。教學接觸與喜歡的大多就是日美動漫片,優(yōu)秀的國產動既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題,我讓學生很多自己的瞧法,其中不乏有益的建議。由于本課信息生多了解學習中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀動畫片的獨特魅力,【教程目標】過程與方法:通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,【突破方法及模式】【媒體使用】一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣信息交流:導入新課:【設計意圖】為學生自主學習提供支持與幫助。借助信息技術,解決學生的部五、評價與交流:【設計意圖】加強學生的反思意識,體驗成功的喜悅。培養(yǎng)學生善于學習她人的六、總結評價課后延伸:七、板書設計七、板書設計:課件八、課堂反饋:通過欣賞、設計等學習實踐活動,進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力,增加藝術作品情趣的造型能力。在學生合九、分層作業(yè):十、教學反思:本課教師為學生提供豐富的資源,拓展學生的思維空間,豐富學生的表現(xiàn)手法,為學生運用夸張變形的藝術手法創(chuàng)作出富有美感及個性的作品提供有效的支持與幫助。教師指導學生多運用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動,鼓勵學生積極創(chuàng)新,設計出美觀、個性化的卡通作品?！窘坛棠繕恕恐R與技能:懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學習中要維護母校榮譽,為母校爭光,對母校抱以感恩之情。過程與方法:綜合運用已學過的美術知識、技能,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神?！窘虒W重點】綜合運用已學過的美術知識、技能,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。【教學難點】把握集體創(chuàng)作作品的整體美感?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師:多媒體課件、圖片等。生:課本【教學過程】一、情感導入時光流逝啊,六年的小學生活即將結束了,您們將告別美麗的校園與朝夕相伴的老師、同學,我想每個人的心里一定感慨萬千。在這百花盛開的時節(jié)、依依惜別的時刻讓我們一起動手,(出示課題)【設計意圖】導入法,激活精神二、講授新課1、范畫展示:老師在高中畢業(yè)的時候,與幾位同伴共同創(chuàng)作了《豐收農家》,榮獲全校一等獎。2、鼓勵創(chuàng)新,交流構思A、美麗的校園哪些景色給您留下了深刻印象,有沒有給您一點點啟示？B、六年來我們都學會了哪些美術表現(xiàn)的技能？您想用那種方法表現(xiàn)？C、小學生活都有那些美好時光？有沒有給您一點點靈感？(1)書法毛筆字(2)不同的材料拼組一幅畫(毛線頭、廢紙屑、雜糧等)(3)設計自己或母校的名字(4)裝飾柱的設計(5)裝飾畫(6)賀卡(7)泥塑(8)折紙(9)其她類美術繪畫類等等3、分組合作實踐(1)個人為單位獨立完成作品(2)班級小組為單位合作完成作品【設計意圖】豐富學生的想象,拓寬學生的眼界。三、展示與評價選擇幾幅完成較好同學或小組作品進行學生點評互評,教師適當點評。同學們,感謝您們贈送給母校的精美禮物。小學畢業(yè)離我們越來越近,愿大家在未來的日子里繼續(xù)努力,以優(yōu)異的成績報答母校！10年后,您們將參加工作,等那個時候回到母校來相聚,瞧瞧校園的變化,當然也來瞧瞧我,那時候我基本就就是個小老頭咯！五、布置作業(yè),課后拓展以全班為單位,集體創(chuàng)作,布置一個小展臺。把作品匯總,做一個畢業(yè)班的作品展【設計意圖】開展互動式參觀、交流活動【設計意圖】開展互動式參觀、交流活動,幫助學生分析、歸納,提高審美能力,培養(yǎng)學生的合七、板書設計七、板書設計:留給母校的紀念展評八、課堂:示范通過學習本課,讓學生懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學習中要維護母校榮譽,為母校爭光,對母校抱以感恩之情。激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精九、分層作業(yè):全體學生:運用已學過的美術知識、技能,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,畫出來留給母校作紀念。十、教學反思:本課屬于“造型—表現(xiàn)”領域的課程,運用學過的美術知識,運用廢舊材料通過剪、撕貼,拼貼、接插,組合等方法設計制作一件作品,以此來培養(yǎng)學生的想備方面做得不就是很好。材料單一,很大程度限制了學生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜,引導大多數學生用手中的畫筆把對母校的回即將的離別,師生們最后不免情緒低落,但大多數學生的作品還就是自己對母?！窘坛棠繕恕恐R與技能:綜合己學過的美術知識,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學習【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】教材中的學生作品:引導學生思考:【設計意圖】增加畫面的趣味感與學生評價能力的培養(yǎng)與練習。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報,學生都難以把握整體與與諧與統(tǒng)一,教師要合理引導,適當調七、板書設計:通過學習本課,結合學生綜合己學過的美術知識,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。并通過實踐活動,讓學生懂得感恩,激發(fā)學生愛學校、愛老師,愛同學及愛生活的情感愛生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。九、分層作業(yè):全體學生:綜合學過的美術知識與技能,用多種形式進行創(chuàng)作。十、教學反思:通過教學《我的成長記錄》這堂課,讓學生綜合已嘗過的美術知識與技能,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。能用美術【教程目標】知識與技能:欣賞不同風格,不同題材的剪紙作品,了解剪紙的歷史發(fā)展與造型藝【教學重點】通過對不同地域、不同風格剪紙作品的欣賞,感悟風格多樣的剪紙【突破方法及模式】【媒體使用】【教學過程】學生小組交流集中匯報:不管怎樣分類,總之剪紙就是一種具有豐富表現(xiàn)力,深受廣大農民喜歡的民間藝剪紙的種類,將學生課外了解的剪紙知識進行交流,提高學生課外查閱資料的能總結:對她就就是山西剪紙中經常變現(xiàn)的抓髻娃娃,又叫抓吉娃娃,因為她通常都總結:這種剪紙的方法叫二方連續(xù),就是用一個單獨的娃娃,向左右兩個方向無限延伸的方法就叫二方連續(xù)。二方連續(xù)在生活中多用于花邊的裝飾如,墻面的腰線四、布置作業(yè):今天我們就模仿或者創(chuàng)作一幅抓髻娃娃的剪紙(單剪或二方連續(xù)似的剪紙),可以學生可能出現(xiàn)的情況:六、拓展延伸:七、板書設計七、板書設計:通過學習本課,學生從中了解剪紙的歷史發(fā)展與造型藝術特點。掌握一些基本的剪紙創(chuàng)作方法,認識剪紙在生活中的作用。激發(fā)學生學習剪紙藝術,熱愛民間藝術的興趣。逐步培養(yǎng)學生九、分層作業(yè):全體學生:運用一些基本的剪紙創(chuàng)作方法,創(chuàng)作一幅抓髻娃娃的剪紙作品。十、教學反思:八、課堂反饋:技能,在以前學習的基礎上學會設計抓髻娃娃圖案。因此,我在設計教學環(huán)節(jié)時設計了復習《百變團花》中的基本紋的剪法;《吉祥圖案》中內容的分類及諧音、我精心挑選了國外剪紙與我國東南西北方的民間剪紙,讓學生站在一定高度、全面的了解剪紙。這節(jié)課,整體來說沒有什么大問題。學生配合的很好,作品數量、質量都很好?！窘坛棠繕恕俊就黄品椒澳Ｊ健俊久襟w使用】【教學過程】1、教師演示:教師運用對印版畫的方法在海綿紙上對印苗族服飾圖案學生自行創(chuàng)作:以小組為單位,同學