中圖版地理七年級上冊《第二節(jié) 地圖 地圖的三要素》聽課評課記錄

中圖版地理七年級上冊《第二節(jié)地圖地圖的三要素》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)地圖地圖的三要素

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示一幅中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖的三要素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解地圖的三要素：比例尺、圖例和注記。在講解過程中，張老師結(jié)合多媒體動畫，使抽象的概念變得直觀易懂。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對地圖三要素的理解，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對地圖三要素的掌握。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互動頻繁，合作學(xué)習(xí)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體技術(shù)，通過動畫演示使抽象的地圖三要素變得直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了對地圖三要素的理解、記憶和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對地圖三要素有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對地圖三要素的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂提問和小組討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過作業(yè)和測驗成績來看，學(xué)生對比例尺、圖例和注記等概念的掌握程度較高，能夠正確解讀地圖信息。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。張老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師對教材內(nèi)容的掌握深入，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性得到有效調(diào)動。此外，張老師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配也做得較好，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體動畫等方式使抽象的地圖三要素變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。還有，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些實踐性作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并對張老師的教學(xué)進(jìn)行觀察?？梢远ㄆ谂c張老師交流，了解他在教學(xué)過程中的困惑和需求，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時，可以教師培訓(xùn)和