冀教版數(shù)學八年級上冊12.3《分式的加減》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學八年級上冊12.3《分式的加減》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：12.3《分式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學生能夠快速集中注意力。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，使學生能夠從不同角度理解和掌握分式的加減運算。在結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為緊密，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了分式的加減運算過程，使得復雜問題直觀易懂，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對分式加減運算的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分式的加減運算有了清晰的認識和理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們對分式的加減運算知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關公式和規(guī)則進行計算。同時，學生們在課堂上通過動手實踐、討論交流等方式，提高了自己的數(shù)學思維能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過鼓勵學生積極參與、表揚學生的優(yōu)點等方法，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和自信心。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極向上的學習態(tài)度，能夠主動幫助他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教態(tài)親切自然，教學設計合理，課堂管理得當。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，教學目標達成情況良好。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，使課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以進一步增加學生的自主學習時間和機會，讓學生在實踐中掌握知識。此外，針對部分學生對分式加減運算的理解不夠深入的問題，建議張老師在課堂上多舉例和生活實際相關的問題，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的教學中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成