北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《三視圖》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《三視圖》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《三視圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對《三視圖》這一章節(jié)的內(nèi)容講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題引入三視圖的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解三視圖的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較強(qiáng)。張老師鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生之間的交流活躍。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解三視圖的概念、能夠獨(dú)立完成三視圖的繪制以及分析實(shí)際問題中的三視圖。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三視圖的概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對三視圖的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，課堂上能夠跟隨張老師的講解思路，對三視圖的繪制方法和步驟有了明確的掌握。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成三視圖的繪制，并在合作學(xué)習(xí)中不斷提升。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。這樣的教學(xué)方式不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，還使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在課堂上能夠主動參與，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探討的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解三視圖在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期教師培訓(xùn)和教研活動，讓教師們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。同時，可以邀請專家進(jìn)行授課指導(dǎo)，