蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第16講 垂徑定理的應(yīng)用

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第16講垂徑定理的應(yīng)用一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第16講垂徑定理的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)垂徑定理的應(yīng)用有深入的講解和實(shí)例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入垂徑定理的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開(kāi)階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握垂徑定理的應(yīng)用。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)垂徑定理應(yīng)用的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中積極參與，相互幫助，展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)垂徑定理應(yīng)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠理解和掌握垂徑定理的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)垂徑定理的基本概念和應(yīng)用方法有較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生們能夠運(yùn)用垂徑定理解決實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜情形的運(yùn)用略顯困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取精神。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡莆沾箯蕉ɡ響?yīng)用知識(shí)的同時(shí)，也在思維能力和情感態(tài)度方面得到了一定的發(fā)展。然而，仍需在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注和輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)增加輔導(dǎo)時(shí)間，提供更多的學(xué)習(xí)支持。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師的教學(xué)變化和學(xué)生的