天津市河西區(qū)重點高中2024-2025學年高一上學期1月質量檢測語文試卷含答案

2024—2025學年度第一學期階段性質量監(jiān)測(一)高一年級語文學科本試卷分為第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，試卷滿分共100分，考試用時120分鐘。第Ⅰ卷本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。一、(12分)閱讀下面的文字，完成1~3題。從來文章都提倡簡練，而以為作文病忌。這誠然是不錯的。然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄。"繁"呢□有時也自有它的好處□描摹物態(tài)，求其窮形盡相□刻畫心理，能使細致入微。有時，真是非繁不足以達其妙處。這可稱為以繁勝簡?？次膶W大師們的創(chuàng)作，有時用簡：惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神。有時使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦。簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。劉勰說得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！睙o論繁簡，要是把“無可削”“不得減”為標準，就還需要提煉。但是，這提煉的功夫，卻并不全在下筆時的字斟句酌。只要來自生活，發(fā)諸真情，做到繁簡適當并不是一件太困難的事。(選自周先慎《簡筆與繁筆》，有刪改)1.在文中橫線處填入詞語，全都正確的一組是A.繁冗拖沓言簡意賅在所不惜B.繁文縟節(jié)言簡意賅在所不辭C.繁冗拖沓言近旨遠在所不辭D.繁文縟節(jié)言近旨遠在所不惜2.文章中畫波浪線的句子有語病，以下修改正確的一項是A.無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”作標準，就還需要提煉。B.無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”作標準，就都需要提煉。C.無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”為標準，就都需要提煉。D.無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”為標準，就還需要提煉。3.下面依序填入方框的標點符號，完全正確的一項是A.，：；B.?：；C.?。，D.，。，高一語文第1頁共8頁4.下面關于文學常識的表述，不正確的一項是A.聞一多是著名的詩人、愛國主義革命志士，他在《紅燭》一詩中寫的“莫問收獲，但問耕耘”既是對紅燭精神的提煉，也是他對自己的勉勵：不惜犧牲，無私奉獻。B.《芣苢》是《詩經(jīng)·周南》中的一篇，全詩只有六個動作不斷變化，其余的詩句重章復沓，節(jié)奏明快，意境優(yōu)美，是一首有著濃厚生活氣息的勞動之歌。C.《百合花》寫的是抗日戰(zhàn)爭時期一名革命軍人的犧牲，《哦，香雪》寫的是改革開放初山村少女對現(xiàn)代生活的向往。雖時代不同，卻都表現(xiàn)了感人的青春情懷。D.郭沫若詩集《女神》是中國新詩的代表性作品，它表達了“五四”時期狂飆突進的精神。其中《立在地球邊上放號》贊美了摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的強大力量。二、(9分)閱讀下面的文字，完成5~7題。材料一：回看中國當代文學史，《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》等一批經(jīng)典作品之所以能掀起傳播熱潮，與文藝評論密切相關。伴隨這些作品的問世，主流報刊不僅組織編發(fā)評論家、學者的專業(yè)論述，還精心選登不少普通讀者的熱情來信，通過不同角度的評論、研討，闡發(fā)作品特色，幫助讀者理解，提煉創(chuàng)作經(jīng)驗，甚至帶動文藝潮流，引領審美風尚。而今，許多人習慣看電影之前，先上網(wǎng)查一下電影評分和網(wǎng)友評價，看完電影之后，再隨手打個分、發(fā)條短評。這些反應迅速、結果直觀的作品評分，以及針對性強、觀點鮮明的網(wǎng)絡微評、快評，已成為互聯(lián)網(wǎng)時代文藝評論的特色構成。建強用好文藝評論陣地，才能切實提升主流文藝評論的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力。傳統(tǒng)文藝評論陣地在對文藝現(xiàn)場長期地追蹤、關注與互動中，形成一定的專業(yè)優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，具備較成熟的組織開展文藝評論工作的經(jīng)驗。建強用好陣地，就要在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上，強化議題設置和價值引領的功能。與此同時，要用好網(wǎng)絡新媒體評論平臺，推出更多接地氣、有人氣、聚共識的全媒體評論產(chǎn)品，放大主旋律的聲量，擴大正能量的覆蓋面，開拓主流文藝評論的新空間。建強用好文藝評論陣地，才能促進專業(yè)評論和大眾評論有效互動。人民是文藝審美的鑒賞家和評判者。時下活躍在網(wǎng)絡新媒體平臺的大眾評論，不乏真切生動的感受、深刻新穎的見解和有的放矢的批評，體現(xiàn)著文藝評論的朝氣銳氣和人民群眾的智慧力量。這些反過來也會影響專業(yè)評論，促使文藝評論家更好回應讀者觀眾需求，增強評論的有效性、針對性。但也應看到，避免情緒化、膚淺化、娛樂化的傾向，也需要更多專業(yè)評論走進網(wǎng)站平臺，參與話題討論，發(fā)揮專業(yè)評論優(yōu)長。建強用好文藝評論陣地，既要善用媒介，又要健全管理；既要端正價值取向，也要完善技術手段。大數(shù)據(jù)和算法固然很“懂”用戶，但不能只考慮迎合需求，更有義務豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求。無論媒介如何變化，都不能丟掉文藝評論的公信力，不能弱化文藝評論提高公眾審美水平、涵養(yǎng)社會文化風氣的職責。(選自《建強用好文藝評論陣地》，《人民日報》，有刪改)材料二：做好新時代文藝評論工作就是要為精品立傳、為時代放歌、為風氣指向，發(fā)揮好價值引導、精神引領、審美啟迪的作用。做引導文藝創(chuàng)作的“領航員”。文藝評論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是催生精品、提高審美、引領風尚的重要力量。健康的文藝評論要向經(jīng)典致敬、為精品點贊、給創(chuàng)作導航。一曲《我和我的祖國》，代代傳唱經(jīng)久不衰，旋律響起讓多少人瞬間淚目；一部《大江大河》聚焦時代變遷和社會變化，以小人物展現(xiàn)大時代，勾起了多少人的青春回憶……這一曲曲、一部部優(yōu)秀作品凝結著深厚的愛國情懷、濃烈的時代情感?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，文藝評論就是要把好手中的“方向盤”，深挖思想內涵和文化根源，闡釋時代意義和當代價值，指引創(chuàng)作導向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作“鼓”與“呼”。做倡導文藝新風的“播音員”。文藝評論要為人民服務、為社會主義服務。優(yōu)秀的文藝評論能夠把文藝作品中展現(xiàn)的崇高理想、時代風貌、良好風尚，更加深入植根于人們的心中；能夠啟迪人的思想、溫潤人的心靈、陶冶人的情操；能夠掃除頹廢萎靡之風，觸及靈魂，引起共鳴。一篇文藝評論也是一部文藝作品，小時代、小世界、小格局不能替代大時代、大世界、大格局。弘揚真善美，批駁假惡丑，這是文藝作品的擔當，更是文藝評論的擔當。文藝評論要鼓舞人們奮勇前進，引導人們積極向上。做抵制文藝歪風的“監(jiān)督員”。文藝評論要敢于“剜爛蘋果”。隨著逐利資本深度潛入文藝市場這片藍海，一片繁榮的背后難免魚龍混雜：機械化生產(chǎn)、快餐式消費；以經(jīng)濟思維誤導文藝創(chuàng)作，以利益思維限定審美標準；為了流量不在乎質量，為了走紅不惜觸及底線；變異的“飯圈”文化操控評論風向和輿論走向，拉低道德和良知底線……凡此種種，無疑會嚴重侵蝕文藝肌體、扭曲價值導向、破壞社會風氣。文藝評論要始終利劍高懸，時刻保持對“失序”和“爆款”的警醒與克制，不被“酷評”“歪評”左右，更不能為附庸作品而“失真”、為追求流量而“失向”、為吸引眼球而“失態(tài)”、為迎合資本而“失控”?！拌F肩擔道義，妙手著文章”。廣大評論工作者要打磨好評論的利器，用深邃的思想品鑒有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品；用生動的筆觸弘揚記錄人民偉大實踐、反映時代發(fā)展進步的社會風尚；用鮮明的態(tài)度抵制文藝垃圾、批駁文藝亂象。惟其如此，才能讓彰顯信仰之光、傳遞崇高美德、凝聚中國力量的文藝之花在文化百花園中綻放得更加絢麗多彩。(選自《文藝評論要有價值堅守》，《人民網(wǎng)》有刪改)5.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A.只因為主流報刊組織編發(fā)了評論家、學者的專業(yè)論述，《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》等一批經(jīng)典作品就掀起了傳播熱潮。B.只要在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上，強化議題設置和價值引領的功能，就能建強用好文藝評論陣地，切實提升主流文藝評論的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力。高一語文第3頁共8頁C.大眾點評促使文藝評論家更好地回應觀眾需求，專業(yè)評論可以參與大眾話題討論，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)長。專業(yè)評論比大眾評論更有影響力，更受歡迎。D.建強用好文藝評論陣地，不能只考慮迎合需求，更有義務豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求。6.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是A.文藝評論要為上乘佳作、精品力作“鼓”與“呼”；要鼓舞人們奮勇前進，引導人們積極向上；要敢于“剜爛蘋果”，讓彰顯信仰之光、傳遞崇高美德、凝聚中國力量的文藝之花在文化百花園中綻放得更加絢麗多彩。B.因為文藝評論工作發(fā)揮了價值引導、精神引領、審美啟迪的作用，所以《我和我的祖國》等文藝作品才凝結了深厚的愛國情懷、濃烈的時代情感。C.優(yōu)秀的文藝評論能夠把文藝作品中展現(xiàn)的崇高理想、時代風貌、良好風尚，更加深入植根于人們的心中；沒有優(yōu)秀的文藝評論，就不可能有優(yōu)秀的文藝作品。D.機械化生產(chǎn)、快餐式消費；以經(jīng)濟思維誤導文藝創(chuàng)作，以利益思維限定審美標準；為了流量不在乎質量，為了走紅不惜觸及底線……凡此種種，已經(jīng)成為文藝市場的普遍現(xiàn)象。7.下列選項中，不能作為論據(jù)來支撐上述材料觀點的一項是A.人民論壇網(wǎng)開展“百年大黨與人民文藝”主題宣傳活動，對電影《紅色娘子軍》主演祝希娟等藝術家進行深入采訪，推出了系列主題訪談和評論性文章。B.某些網(wǎng)絡劣質文藝作品內容庸俗，刻意歪曲事實，以此來賺得點擊率。經(jīng)眾多文藝評論員犀利批評后，該作品被各大社交平臺聯(lián)名抵制。C.具有教育意義和娛樂觀賞性的文化綜藝節(jié)目不斷興起，某傳媒機構推出“文化速成班”，有償為影視演員教授文化知識，包括文藝評論寫作的相關內容。D.某高校傳媒學院和歷史學院的教授們聯(lián)手解讀電影《古田軍號》，并進行網(wǎng)絡直播。既推廣了電影，又深度講解了思想建黨、政治建軍原則這一我黨寶貴的精神財富。三、(9分)閱讀下面的文字，完成8~10題材料一：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(選自荀子《勸學》)材料二：先王之時，以學為政，學者政之出，政者學之施，學無異習，政無異術。自朝廷達之郡國，自郡國達之天下，元元本本，靡有二事。故士不于學，則為奇言異行；政不于學，則無道揆法守。君臣上下，視吾之有學，猶農(nóng)之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無所得食，而有卒歲之憂。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風俗同，惟是故也。后世之學，蓋盛于先王之時矣。居處之安，飲食之豐，訓約之嚴，先王之時未必有此；然學自為學，政自為政，群居玩歲，自好者不過能通經(jīng)緝文，以取科第，既得之，則昔之所習者旋以廢忘。一視簿書期會①之事，則曰：“我方為政，學于何有?”嗟夫！后世言治者常不敢望先王之時，其學與政之分與！[注]①期會：按規(guī)定的期限施行政令。(選自張孝祥《衡州新學記》)8.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A.假輿馬者假：借助B.駑馬十駕駕：駕車C.元元本本元：探索D.靡有二事靡：沒有9.下列句子中加點的詞，其意義和用法完全相同的一組是A.蟹六跪而二螯而有卒歲之憂B.善假于物也蓋盛于先王之時矣C.蚓無爪牙之利先王之時D.用心躁也惟是故也10.下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是A.材料一第一段，荀子闡述了君子的本性與一般人本沒有差別，而君子之所以能成為君子，就是因為他們善于利用外物，這個外物其實就是“學習”這件事本身。B.材料一第二段，荀子用淺顯貼切的比喻來闡述深奧的道理，正反設喻形象地闡明了學習方法和學習態(tài)度，即要注重積累，要持之以恒，要專心致志。C.張孝祥認為，先王之時，施政是學習的基礎，學政一體，緊密結合，君臣上下都重視學習，就像農(nóng)民重視耕耘一樣。D.張孝祥認為，士不從事學習，就會產(chǎn)生怪誕的言論和荒誕的行為；施政不依靠學習，那么在上者不按道義去審定政事的相宜與否，在下者也便不盡自己的職守了。第Ⅱ卷本卷共9小題，共70分。四、(17分)11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)積善成德，而神明自得，圣心備焉。(2分)(2)此人倫所以明，教化所以成。(2分)12.閱讀下面這首詩，按要求作答。(7分)村行王禹偁〔宋〕馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。[注]本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團練副史時所作。(1)下列對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)A.首聯(lián)交代了時、地、人、事。第一句在動態(tài)中寫景，馬穿過黃菊夾道的山徑，馬蹄有色，馬蹄踏香。作者騎馬穿山間小路而行，領略山野旖旎的風光，這兩句突出了作者悠然的神態(tài)、濃厚的游興。B.頸聯(lián)則又從行道中所見景物寫起，經(jīng)霜的棠梨葉隨風飄落，紅艷似火，在山野間分外耀眼；成片的蕎麥花開如雪，陣陣清香撲鼻而來?！半僦迸c“白雪”對舉，令紅的更艷，白的更純，給讀者帶來唯美的視覺感受。C.作者在前六句詩里描繪了一幅色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖，較好地體現(xiàn)了宋人“以畫入詩”的特點。D.這首詩風格飄逸，淡中有味，明白自然，通篇始終洋溢著村行的閑適喜悅之情。(2)這首詩的頷聯(lián)歷來為人傳誦，請結合詩句進行賞析。(2分)(3)這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化?請簡要分析。(2分)13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)，勢拔五岳掩赤城。(李白《夢游天姥吟留別》)(2)，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)(3),悠悠我心。(曹操《短歌行》)(4)指點江山，，糞土當年萬戶侯。(毛澤東《沁園春·長沙》)(5)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》、的上片，描寫了赤壁雄奇壯麗的景象，除了寫陡峭的山崖外，還以，從聲色兩方面寫了洶涌翻卷的波濤。五、(11分)閱讀下面的文章，完成14~17題。麥穗的故事常辰哲初夏的鄉(xiāng)村，只見一片片黃金色的麥浪。村子東頭的一戶人家人頭攢動。隨著一聲響亮的啼哭，一個男孩就在同村人的叫好聲中出生了。孩子的奶奶從地里往回跑。聽著大家的賀喜，老太太望著地里豐收的麥子，給孫子起了個響亮的名字——麥穗。麥穗和地里的麥子一樣，茁壯成長。一晃，麥穗18歲了。村里同齡的男孩子都已經(jīng)外出打工了，有的人蓋了房子，娶了媳婦。麥穗的娘卻一次次婉拒上門提親的媒人，堅持讓麥穗念完高中。“當兵去，出門長長見識！”有一天，麥穗的娘望著一身虎氣的兒子，想把他送到部隊。麥穗聽后，直接去人武部報了名。人武部政委看著麥穗，很高興，拍著他的肩膀說：“好小子，叫麥穗！部隊需要你這樣的好小伙?！丙溗肼犃?，憨憨地笑了。麥穗戴著紅花，踏上西去的火車，成了一名西藏士兵。雪域高原的廣闊和神秘，是他聞所未聞的。這里沒有家鄉(xiāng)常見的麥子，農(nóng)田里生長的是一種叫作青稞的作物，麥穗感到很新奇。麥穗所在的汽車連在山腳下，營區(qū)外是一片戈壁灘，只有一條公路通往最近的縣城。當兵的第一年，麥穗刻苦訓練，進步明顯。在夜里，他經(jīng)常夢見家鄉(xiāng)的麥子。麥穗和副連長談心次數(shù)最多，有時會說起自己的夢。副連長是陜西人，個子不高，說話也少。每天都可以看見他在檢查營房、車場；晚上熄燈后，他認真地查鋪，還在營區(qū)來回轉。第二年春天，副連長找到麥穗說：“考軍校去。”麥穗不懂，副連長又說，“那里有另一片天地，可以實現(xiàn)很多夢想，軍校也需要你這樣的好小伙子。”麥穗聽后，又想到人武部政委的話，開心地笑了。營長得知連隊有戰(zhàn)士報考軍校，高興地說：“好好學，加把勁，咱們營有好多年都‘剃光頭’了?！避噲龊竺嬗幸蛔鶈为毜男》?，為了方便麥穗復習文化課，連里讓他單獨搬進去住，連里的戰(zhàn)士經(jīng)常給他送來好吃的。在復習文化課的日子里，麥穗為了磨煉自己的意志，開始了長跑。在高原上練長跑是需要勇氣的。他敲開連部的門，把這個想法告訴了連里的干部。過了一會兒，副連長開口說：“去吧，注意安全?！庇谑?，每天熄燈前這段時間，麥穗就自己在營區(qū)前的戈壁灘跑步，那真是寂寞的長跑。跑步時，麥穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麥子，也想到自己的夢——麥穗低下頭，一塊塊麥田整整齊齊，像士兵站成的方陣。戈壁灘多風，麥穗頂著風跑，有時邊唱歌邊跑。在風中，他對著曠野大聲地唱，有時會唱到自己淚流滿面。麥穗原以為不會有人聽見，有一次一回頭，嚇了一跳。原來，副連長一動不動地站在身后看著他跑步，在風中站成了一個“沙人”。副連長也是汽車連走出來的兵。當年，他考上了軍校，四年后又回到戈壁灘的汽車連。麥穗漸漸從副連長身上看到了一種戈壁灘的精神。每天長跑后，麥穗就回到小房，看書到深夜。又是一年麥收時節(jié)。雪域高原冰消雪融，道路解凍。汽車連又全連出動，在接下來的幾個月里，全連將在野外穿梭，他們要趕在大雪封山前，給在一線哨所堅守的官兵送去亟需的生活物資。麥穗因為要參加全軍統(tǒng)一考試，沒有隨連隊一起出發(fā)，而是作為留守人員看守營房?？帐幨幍臓I區(qū)十分安靜，麥穗繼續(xù)堅持長跑，更加用功地準備考試。不久，成績公布了，麥穗如愿考上軍校。從干部科領到通知書以后，麥穗給在外執(zhí)行任務的連隊寫了一封信。又過了一個月，麥穗?yún)s沒有收到回音。開學的日子一天天臨近，麥穗準備去報到了。在車站準備登上火車前，連隊的回信才被車站主任急匆匆地交到他手里。信是副連長寫的，上面寫道：連隊得知麥穗的喜訊都很高興，全連加了餐。營長還說，咱們營終于不再是“光頭”了?？吹竭@兒，麥穗哭了。他緊握著信，心想：一定要學成歸來。火車飛馳，穿過一片片希望的田野。麥穗知道，此時的娘一定在田野中勞作。在火車上，麥穗睡著夢見了麥子，夢里的麥子謙遜地低下頭，站得整整齊齊，像一個個當兵的好小伙子?；疖嚤枷蜻h方，麥穗還在甜甜地做著夢，夢中的麥子依然金黃。(選自《人民陸軍》，有刪改)14.請賞析文中畫橫線的句子。(3分)15.文中的人物麥穗是一個怎樣的形象?請結合全文加以分析。(3分)16.小說以“麥穗的故事”為題有什么用意?(3分)17.文章最后一段中“火車奔向遠方，麥穗還在甜甜地做著夢，夢中的麥子依然金黃”一句有什么作用?(2分)六、(2分)18.以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄。在這里我們遇到了中國社會結構的基本特性了。這段文字是《鄉(xiāng)土中國》中闡釋中國社會特有的社會結構的一段文字，請根據(jù)你的閱讀體會，結合春節(jié)期間拜年或走親訪友的風俗談談對這段話的理解。要求：寫出這種社會結構的四字名稱，條理清晰，言之有理。七、(40分)19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛澤東于橘子洲頭指點江山，聞一多化作紅燭創(chuàng)造光明，小通訊員投身革命不懼犧牲，香雪懷揣夢想走出大山……在漫漫人生征途上，每個人都是自己青春故事的主角。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請結合你的體驗和感悟，寫一篇記敘文。要求：①自擬題目；②文體特征明顯；③不少于700字；④不得抄襲，不得套作。

2024—2025學年度第一學期階段性質量監(jiān)測(一)高一年級語文學科答案第Ⅰ卷(選擇題共30分)本試卷共10小題，每小題3分，共30分。1.A2.B3.A4.C5.D