蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的問(wèn)題。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，學(xué)生能積極參與其中。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。在講授過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作交流中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在教學(xué)過(guò)程中，張老師積極關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。學(xué)生參與度高，能夠積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上能夠保持專注，跟隨著老師的教學(xué)節(jié)奏。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法、解題技巧等方面有較好的掌握，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法有一定的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在技能的掌握程度上也有所提高，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，并能夠準(zhǔn)確地判斷結(jié)果的正確性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所促進(jìn)。張老師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)了克服困難、合作交流的能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師在課堂管理、學(xué)生互動(dòng)等方面也做得較好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，張老師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在課堂評(píng)價(jià)方面，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師們分享教