蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)7.2《正弦、余弦》（第1課時(shí)）講聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)7.2《正弦、余弦》（第1課時(shí)）講聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)7.2《正弦、余弦》（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示了正弦和余弦的定義，讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念有直觀的認(rèn)識(shí)。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解正弦和余弦的性質(zhì)，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題并互相交流，提高了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)與老師和同學(xué)交流。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)正弦和余弦的概念和性質(zhì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜并專注于課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示了正弦和余弦的定義和性質(zhì)，使學(xué)生對(duì)概念有更直觀的認(rèn)識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有效支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程目標(biāo)包括讓學(xué)生理解正弦和余弦的概念，掌握它們的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正弦和余弦的概念和性質(zhì)有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用到解決問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)正弦和余弦的概念和性質(zhì)的理解較為深入，能夠準(zhǔn)確地描述和解釋這兩個(gè)概念。對(duì)于相關(guān)性質(zhì)的記憶情況也較好，能夠回答出相關(guān)的問(wèn)題。在技能的掌握程度上，學(xué)生能夠運(yùn)用正弦和余弦的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算角度的正弦和余弦值等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)正弦和余弦的知識(shí)有較好的理解和掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了促進(jìn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有條理，課堂管理得當(dāng)。他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，與學(xué)生有良好的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。學(xué)生對(duì)正弦和余弦的概念和性質(zhì)有了清晰的理解，學(xué)習(xí)積極性高，合作學(xué)習(xí)情況良好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。他的教學(xué)方法靈活多樣，既注重知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度。其次，他可以增加一些實(shí)際例子的引入，讓學(xué)生更好地理解正弦和余弦在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，他還可以在課堂中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加一些教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，他可以關(guān)注一些新的教學(xué)方法和教育技術(shù)，嘗試將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，可以與他交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。

為了支持張老師的成長(zhǎng)，學(xué)校可以提供一些教師培訓(xùn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，如教學(xué)研討、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，幫助他不斷提升自己的教學(xué)能力。此外，學(xué)