蘇教版五年級數(shù)學上冊《平行四邊形面積的計算》公開課聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學上冊《平行四邊形面積的計算》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學上冊《平行四邊形面積的計算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充足。在教材、教具和多媒體等方面都做了充分的準備。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例引入平行四邊形面積的計算，激發(fā)學生的學習興趣，效果良好。

展開階段，張教師運用講授、討論等多種教學方法，讓學生通過實踐操作，獨立探索并理解平行四邊形面積的計算方法。

結束階段，張教師對所學內(nèi)容進行總結歸納，并布置具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好。在小組合作學習中，學生能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學活動和學習任務均緊緊圍繞平行四邊形面積的計算展開。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行四邊形面積的計算方法有了深入理解和熟練掌握。

2.知識掌握：

學生對平行四邊形面積計算的知識點理解和記憶情況良好。在課堂討論和練習中，學生能夠正確運用公式，獨立解決相關問題。此外，學生對平行四邊形面積計算的技能掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，有效促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂中表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情，積極思考、討論，形成了一種良好的學習氛圍。此外，學生在完成課堂任務和作業(yè)過程中，展現(xiàn)了堅持、勤奮的精神品質，對數(shù)學學習充滿了信心。

總體來看，本節(jié)課的教學效果良好，張教師成功地將學生引導入了數(shù)學學習的殿堂，為后續(xù)學習打下了堅實基礎。在今后的教學中，建議張教師繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生制定更具針對性的教學策略，進一步提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，幫助他們形成積極向上的學習心態(tài)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張教師的課堂組織有序，教學方法靈活多樣，充分激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。特別是在教學過程中，張教師能夠注重學生的主體地位，引導學生主動探索、積極討論，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，張教師對課堂紀律的控制得當，使課堂氛圍既緊張又活潑，為學生提供了良好的學習環(huán)境。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，可以更加注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生更快地進入學習狀態(tài)。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當增加一些開放性問題，引導學生進行深入思考，提高課堂討論的深度。同時，建議張教師在課后進行教學反思，總結自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法，提高教學水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張教師教學改進情況，我認為有必要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關注張教師的教學實踐，我們可以提供更具體的支持和指導，幫助張教師不斷提高教學質量。同時，學校可以組織定期的教研活動，讓教師們