蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《小數(shù)除以整數(shù)》（練習(xí)課）聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《小數(shù)除以整數(shù)》（練習(xí)課）聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)除以整數(shù)（練習(xí)課）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的小數(shù)除以整數(shù)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，幫助學(xué)生建立了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過(guò)程中，張教師條理清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。課堂中，張教師積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生也能夠積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)律有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并能正確解釋計(jì)算過(guò)程。此外，學(xué)生們還能夠通過(guò)舉例說(shuō)明小數(shù)除以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，還能夠培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在導(dǎo)入階段加入更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生更加直觀地理解小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。其次，在展開(kāi)階段，可以增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)探索小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的參與度和興趣。此外，張教師還可以在課堂中引入更多的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法的變化，了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，