2025年中圖版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版八年級生物上冊月考試卷715考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】小虎隊的《蝴蝶飛呀》有這樣幾句歌詞“貝殼爬上沙灘看一看世界有多么大，毛毛蟲期待著明天有一雙美麗的翅膀”如果毛毛蟲享有一雙翅膀的話，就必須經(jīng)過下列哪項的發(fā)育過程。A.卵→幼蟲→蛹→成蟲B.幼蟲→卵→蛹→成蟲C.卵→若蟲→成蟲D.卵→蛹→幼蟲→成蟲2、【題文】下列動物個體發(fā)育；均屬完全變態(tài)發(fā)育的一組是。

①家蠶②蟋蟀③蒼蠅④蜜蜂⑤青蛙⑥螻蛄A.①③④B.①③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).②⑤⑥3、人類養(yǎng)蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）A.攻擊行為B.求偶行為C.貯食行為D.防御行為4、某人體細(xì)胞染色體組成是22對+XY，下列描述正確的是A.這個人是女性B.大多數(shù)染色體來自母親C.X、Y染色體都來自父親D.這個人生殖細(xì)胞內(nèi)染色體組成是22+X或22+Y5、生活在草叢里的螞蚱，體色是綠色的混在草叢中，難以發(fā)現(xiàn)，形成這種現(xiàn)象的原因是（）A.應(yīng)激性B.自然選擇C.反射活動D.生來如此6、（2016?賀州）生活在寒帶的雷鳥，在白雪皚皚的冬天，體表羽毛為純白色，夏天的羽毛換成了棕褐色，這是（）的結(jié)果．A.人工選擇B.自然選擇C.自然巧合D.基因改變7、下列關(guān)于動物在自然界中的作用，說法正確的是（）A.動物數(shù)量越多越有利于植物的生長和繁殖B.沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行C.某種動物被人大量捕殺，可能會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)D.動物直接或間接以植物為食，對植物的生長和繁殖總是不利評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、請把他們與相應(yīng)的類群用線連接起來。

a腎蕨A裸子植物。

b紫菜B蕨類植物。

c枇杷C藻類植物。

d松樹D被子植物9、觀察下圖有關(guān)植物分類系統(tǒng)圖解；回答下列問題：

（1）圖10中，____與綠豆親緣關(guān)系最近；____與綠豆親緣關(guān)系最遠(yuǎn)。

（2）綠豆與紫檀在分類等級單位____上不同。

（3）圖中的這四種植物都屬于被子植物中的____植物。10、人類生男生女的幾率是____．11、蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．____．12、所有的細(xì)菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．____．13、丑陋的“毛毛蟲”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于昆蟲不同的發(fā)育階段，它們分別處于____和____階段。與蝴蝶相比，蝗蟲沒有的發(fā)育階段是____。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、病毒能引起人和動物的多種疾病，所以病毒對人類只有害處。15、病毒能引起動植物和人的多種疾病，所以病毒對人都是有害的．16、一片森林中的所有生物，構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)．______（判斷對錯）17、手遇到燙的物品縮回是條件反射。（）18、蘋果、腎蕨和海帶都是靠種子繁殖的植物。評卷人得分四、簡答題(共1題，共10分)19、如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中[4]是______。受精過程中；一個精子與卵細(xì)胞相結(jié)合，形成______，將來發(fā)育成______；另一個精子與中央細(xì)胞相結(jié)合，形成受精的中央細(xì)胞將來發(fā)育成______，這種受精現(xiàn)象稱為______，是綠色植物所特有的。

（2）若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖；則桃的可食部分是由[______]______發(fā)育來的。

（3）若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖；則大豆可食部分是由[______]______發(fā)育來的。

（4）我們常見的小麥粒在植物學(xué)上叫做______。若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖；則小麥粒是由______發(fā)育來的。

（5）根據(jù)此圖判斷，今后這個果實中可能會形成______粒種子。評卷人得分五、連線題(共1題，共9分)20、請將下列現(xiàn)象與相應(yīng)的動物行為連接起來：蜜蜂采蜜繁殖行為烏賊噴墨覓食行為家燕南飛遷徙行為家鴿產(chǎn)卵防御行為評卷人得分六、其他(共3題，共12分)21、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個體發(fā)育九；經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹和成蟲等多個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。

考點：昆蟲的生殖和發(fā)育過程。

點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，能夠熟練掌握完全變態(tài)發(fā)育的特點，即可解題?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】【解析】

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等；不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等，螻蛄、蟋蟀的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，蜜蜂、蒼蠅、家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，青蛙屬于變態(tài)發(fā)育。

考點：本題考查的是完全變態(tài)的發(fā)育特點。

點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】【解答】解：蜜蜂在食物豐富時有貯存食物（蜜）的特性．因此人們養(yǎng)蜂取蜜；是利用了蜜蜂的貯食行為．

故選：C

【分析】防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．

攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物；配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．貯食行為：食物豐富時；有些動物會貯存一些食物等饑餓時再取來食用的行為，如松樹埋藏松籽．

貯食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．

繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．4、D【分析】【分析】本題考查人體的性別決定，解題的關(guān)鍵是理解人體的性別決定?！窘馕觥緼.女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱為XX染色體；男性體細(xì)胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體，性染色體是XY，此人的體細(xì)胞染色體組成為22對+XY，是男性，故A不符合題意；B.每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體，這些染色體是成對存在的，在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，即生殖細(xì)胞中的染色體是成單存在的，形成的受精卵中的染色體來自于父母雙方，故B不符合題意；C.父親的體細(xì)胞中的性染色體是XY，產(chǎn)生含X性染色體和含Y性染色體的兩種精子，母親的體細(xì)胞中的性染色體是XX，產(chǎn)生一種含X性染色體的卵細(xì)胞，卵細(xì)胞與含X性染色體的精子結(jié)合形成的受精卵的性染色體為XX，是女性，卵細(xì)胞與含Y性染色體的精子結(jié)合形成的受精卵的性染色體為XY，是男性，所以Y染色體自于父親，X染色體也可能來自于母親，故C不符合題意；D.在形成生殖細(xì)胞時，成對的染色體分開，分別進入不同的生殖細(xì)胞，因此，這個人生殖細(xì)胞內(nèi)染色體組成是22+X或22+Y，故D符合題意。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】解：自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力；從而能產(chǎn)生大量的后代。而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭即生存競爭。自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生活在草叢里的螞蚱，體色是綠色的混在草叢中，難以發(fā)現(xiàn)，形成這種現(xiàn)象的原因是自然選擇的結(jié)果。生物通過遺傳；變異和自然選擇，不斷進化。環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進化的方向。

故選：B。

達爾文認(rèn)為；自然選擇過程是一個長期的；緩慢的、連續(xù)的過程．由于生存斗爭不斷地進行，因而自然選擇也是不斷地進行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣新的物種就形成了．

遺傳和變異是生物進化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進化的外在動力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．【解析】B6、B【分析】【解答】動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似；這種體色稱為保護色．雷鳥羽毛保護色的形成過程是動物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面，是自然選擇的結(jié)果，是長期自然選擇的結(jié)果；

故選：B

【分析】自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．達爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．自然選擇是自然界對生物的選擇作用，使適者生存，不適者被淘汰，生物與環(huán)境的適應(yīng)都是自然選擇的結(jié)果．7、C【分析】【解答】解：A；當(dāng)某些動物數(shù)量過多時；也會對植物造成危害，如蝗災(zāi)等，A錯誤；

B；生產(chǎn)者和分解者可以將無機環(huán)境和有機環(huán)境聯(lián)系起來；在一個小型的生態(tài)系統(tǒng)中，可以暫時沒有動物，B錯誤；

C；食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用，C正確；

D；動物直接或間接以植物為食；能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．動物能幫助植物傳粉、傳播種子，對植物的生長和繁殖有利，D錯誤．

故選：C．

【分析】動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡，②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，③幫助植物傳粉、傳播種子．動物與人類生活的關(guān)系關(guān)：可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應(yīng)器和仿生關(guān)系密切．二、填空題(共6題，共12分)8、aBbCcDdA【分析】【解答】裸子植物生活在干旱的環(huán)境中；具有根；莖、葉、種子，還具有發(fā)達的輸導(dǎo)組織，如松、杉等，松樹屬于裸子植物，蕨類植物生活在陰濕的地方，具有根莖葉等器官，也分化出了輸導(dǎo)組織，如蕨，腎蕨屬于蕨類植物，藻類植物一般生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根莖葉的分化，也沒有輸導(dǎo)組織，如紫菜、海帶、水綿等，被子植物是最高等的綠色開花植物，生活在干旱的環(huán)境中，具有根、莖、葉、花、果實、種子，輸導(dǎo)組織十分發(fā)達，如玉米、水稻、黃瓜、枇杷等。

故答案為：a——Bb——Cc——Dd——A

【分析】熟練掌握各種植物類群的特點，便能完成此題。9、菜豆合歡屬雙子葉【分析】【解答】由分析可知；分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近，據(jù)分類索引可知：綠豆和菜豆同屬，綠豆和紫檀同科，合歡和紫檀同目，合歡和菜豆同目，屬；科、目中屬最小，因此同屬的綠豆和菜豆親緣關(guān)系最近，合歡與綠豆親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，這四種植物都是被子植物，種子都有2片子葉，所以都屬于雙子葉植物。

【分析】本題考查的是植物的分類。10、略

【分析】

人類的性別；是由性染色體決定的．性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性．女性只產(chǎn)一種含X染色體的卵細(xì)胞．在生殖過程中，男性產(chǎn)生的精子有兩種，一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的，如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩，由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的含X染色體的精子與含Y染色體的精子，它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機會均等．因此，人類生男生女的性別比例為1：1．

故答案為：1：1

【解析】【答案】此題考查的知識點是人的性別遺傳．性染色體有X染色體和Y染色體；一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性．

11、略

【分析】

生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光；空氣、水和土壤等．它們?yōu)樯锾峁┠芰?、營養(yǎng)和生存空間；生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，蘑菇應(yīng)是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；據(jù)此答題．

12、略

【分析】

分解者；是對能夠把動植物殘體的復(fù)雜有機成分分解為可供生產(chǎn)者重新利用的簡單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個總稱．從細(xì)菌的角度來講，也要分為許多具體情況，大多數(shù)細(xì)菌是只能作為分解者的異養(yǎng)生物，也有一些細(xì)菌可以利用化學(xué)能合成作用自己合成有機物，如硫細(xì)菌，這種細(xì)菌就不在分解者之列；另外營寄生生活的細(xì)菌從活的動植物體內(nèi)吸取有機物，也不屬于分解者．

故答案為：錯誤．

【解析】【答案】根據(jù)分解者的定義以及細(xì)菌和真菌的生活方式進行分析回答．

13、幼蟲成蟲蛹【分析】【解答】蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育；發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段，其中“毛毛蟲”屬于蝴蝶發(fā)育的幼蟲階段，“蝴蝶”屬于發(fā)育的成蟲階段，蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，其發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→成蟲三個階段，比完全變態(tài)發(fā)育少蛹這個階段。

【分析】完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如家蠶等。不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【解答】解：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進行生命活動．根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒；動物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體．有的病毒對人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細(xì)菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；利用動物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，分析作答．15、×【分析】【解答】解：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進行生命活動．根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒；動物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體．有的病毒對人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細(xì)菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；利用動物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防?。虼擞械牟《臼怯泻Φ模械牟《臼怯幸娴模梢婎}中的敘述是錯誤的．

故答案為：×．

【分析】此題考查的知識點是病毒與人類的關(guān)系．可以從病毒的結(jié)構(gòu)和與人類的關(guān)系方面來切入．16、×【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．它由非生物部分和生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣、水、土壤、溫度等．生物部分包括生產(chǎn)者植物（將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能），消費者動物，分解者腐生細(xì)菌、真菌（將有機物分解成無機物）．最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存．一片森林中的所有生物，只有生物部分，缺少非生物部分，不可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×

生態(tài)系統(tǒng)都是由非生物部分（陽光；空氣和水等）、生產(chǎn)者、消費者、分解者組成．其中：非生物部分是生物部分中各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．

生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成．【解析】×17、×【分析】手遇到燙的物品縮回，這種反射活動是人與生俱來、不學(xué)而能的，神經(jīng)中樞在不在大腦皮層，在脊髓或腦干，因此屬于非條件反射?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?8、×【分析】【解答】解：孢子植物包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物；不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．如海帶和腎蕨；種子植物又分為裸子植物和被子植物，用種子繁殖后代，如蘋果、水稻、松樹，故此題說法錯誤。

【分析】根據(jù)生殖方式的不同植物分為孢子植物和種子植物．孢子植物包括藻類植物、蕨類植物和苔蘚植物，種子植物包括被子植物和裸子植物。四、簡答題(共1題，共10分)19、子房受精卵胚胚乳雙受精5子房壁6胚珠果實子房1【分析】解：（1）圖中4是子房；當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后，在柱頭黏液的刺激下，花粉粒萌發(fā)生成花粉管，花粉管內(nèi)有2個精子，花粉管穿過花柱到達子房；胚珠后，前端破裂釋放出兩個精子，其中一個精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合，形成受精卵。另一個精子與中央極核融合形成受精極核。這個過程稱為雙受精。雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的受精方式。

（2）；（3）、（4）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為：

可見；桃的可食部分果皮是由[5]子房壁發(fā)育來的，大豆可食部分種子是由[6]胚珠發(fā)育來的，我們常見的小麥粒在植物學(xué)上叫做果實。若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖，則小麥粒屬于果實是由子房發(fā)育來的。

（5）圖中只有1個胚珠；胚珠發(fā)育成種子，所以根據(jù)此圖判斷，今后這個果實可能會形成1粒種子。

故答案為：（1）子房；受精卵；胚；胚乳；雙受精。

（2）5子房壁。

（3）6胚珠。

（4）果實；子房。

（5）1

（1）當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后；在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出花粉管，花粉管穿過花柱到達子房胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個精子，其中一個精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合，形成受精卵。另一個精子與中央極核融合形成受精極核。這個過程稱為雙受精。雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的受精方式。

（2）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子。

（3）生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半；成單存在。假如某種生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N，則精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量為N。

（4）圖中；1是花粉；2是花柱、3是花粉管、4是子房、5是子房壁、6是卵細(xì)胞。

傳粉和受精是重點知識，多以選擇題或是綜合題的形式出現(xiàn)，直接考查傳粉和受精的條件和過程?！窘馕觥孔臃渴芫雅吲呷殡p受精5子房壁6胚珠果實子房1五、連線題(共1題，共9分)20、略

【分析】試題分析：覓食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色等．繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．鳥類遷徙：是鳥類隨著季節(jié)變化進行的，方向確定的，有規(guī)律的和長距離的遷居活動，遷徙是其生命本能的一部分，受到其內(nèi)在生理因素的調(diào)節(jié)．由上可知，蜜蜂采蜜是動物的取食行為，烏賊噴墨是防御行為，家燕南飛是動物的遷徙行為，家鴿產(chǎn)卵是動物的繁殖行為．考點：從動物的行為所具有的適應(yīng)性意義上來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等【解析】【答案】六、其他(共3題，共12分)21、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)22、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式