七年級(jí)（人教版）集體備課聽(tīng)評(píng)課記錄：3.2《解一元一次方程（一）-合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)》2

七年級(jí)（人教版）集體備課聽(tīng)評(píng)課記錄：3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)》2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)的概念和技巧時(shí)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，舉例生動(dòng)有趣，能夠幫助學(xué)生理解和掌握解一元一次方程的方法。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流，共同解決問(wèn)題。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和梯度，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范有明確的要求。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)的概念、掌握解一元一次方程的方法和技巧。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)解一元一次方程有了更深入的理解和把握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用解一元一次方程的方法，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)積極鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感和自信心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。教師的課堂教學(xué)組織和教學(xué)方法選擇得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)一些概念和技巧的掌握程度不夠扎實(shí)，教師可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確把握。教師能夠通過(guò)合理的教學(xué)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解一元一次方程的方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議教師在講授過(guò)程中適當(dāng)增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和集中力。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并觀察教師的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)比前后的教學(xué)效果，可以更好地了解教師對(duì)建議的采納和改進(jìn)情況。