滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.5《角的比較與補（余）角》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.5《角的比較與補（余）角》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5《角的比較與補（余）角》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解和掌握角的比較與補（余）角的概念。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過直觀的展示和互動，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張老師的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握角的比較與補（余）角的概念，能夠運用相關(guān)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對角的比較與補（余）角的概念有了清晰的理解，并能夠運用所學(xué)知識進行相關(guān)問題的解答。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對角的比較與補（余）角的概念有了深入的理解，能夠正確地識別和判斷各種角的關(guān)系。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學(xué)知識進行相關(guān)問題的解答，表現(xiàn)出較高的解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，使學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了信心和熱情。通過解決實際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的認同感和價值感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解和掌握知識的，課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)更具啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，以提高學(xué)生的主體參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議后續(xù)對張老師的教學(xué)進行跟進，以了解改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以提供一些專