2025年滬教版八年級化學上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版八年級化學上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、右圖是四組分別用來驗證植物某項生命活動的原料或產(chǎn)物的實驗裝置．下列分析推斷正確的是（）

①；實驗A驗證的是植物呼吸作用放出二氧化碳．

②；實驗B驗證的是植物光合作用放出氧氣．

③；實驗C驗證的是植物呼吸作用放出二氧化碳．

④；實驗D驗證的是植物光合作用需要二氧化碳．

A.①②③④

B.②③④

C.③④

D.①②

2、下列有關(guān)“2CO+O22CO2”的質(zhì)量關(guān)系，不正確的是（）A.若56gCO參加反應，則消耗O2的質(zhì)量一定是32gB.若16gO2參加反應，則生成CO2的質(zhì)量一定是44gC.若有10gCO2生成，則消耗的CO和O2的質(zhì)量總和一定是10gD.若5gCO與2gO2混合點燃，則生成的CO2的質(zhì)量一定是7g3、北京在申辦2008年奧運會時提出了“科技奧運、人文奧運、綠色奧運”的口號．為了使2008年北京奧運會申辦成綠色奧運，下列做法不可取的是（）A.機動車輛的尾氣處理后排放B.合理開采使用化石燃料C.提高污水處理率D.關(guān)閉所有化工企業(yè)4、下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是()A.B.C.D.5、下列相關(guān)事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是rm{(}rm{)}

。事實解釋rm{A}rm{6000L}氧氣在加壓時裝入容積為rm{40L}的鋼瓶中分子間間隔隨壓強增大而減小rm{B}在陽光下，濕衣服容易晾干分子的運動速率隨溫度升高而加快rm{C}給水通直流電，能產(chǎn)生氫氣和氧氣化學變化中，分子可分，原子不能再分rm{D}溫度計中水銀受熱膨脹分子間的間隔受熱增大A.rm{A}B.rm{B}C.rm{C}D.rm{D}6、已知rm{A}rm{B}rm{C}三種金屬在生成物中均為rm{+2}價，將質(zhì)量相等的rm{A}rm{B}rm{C}同時分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應生成rm{H_{2}}的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示rm{.}以下結(jié)論不正確的是rm{(}rm{)}A.放出rm{H_{2}}的質(zhì)量：rm{A>B>C}B.相對原子質(zhì)量：rm{C>B>A}C.反應速率：rm{A>B>C}D.金屬活動性順序：rm{B>A>C}7、下列說法中，與化學變化中遵循的質(zhì)量守恒定律不相符的是rm{(}rm{)}A.水變成水蒸氣后體積變大，但是質(zhì)量保持不變B.鎂條在空氣中燃燒后，固體質(zhì)量增加C.蠟燭燃燒后，質(zhì)量減少D.rm{12g}碳在rm{40g}氧氣中充分燃燒，只生成rm{44g}二氧化碳評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)8、現(xiàn)有一種物質(zhì)分子的模型如圖；下列說法正確的是（）

A.該物質(zhì)碳元素顯+2價。

B.該物質(zhì)的化學式是C2H4O

C.該物質(zhì)中各元素化合價代數(shù)和為0

D.該物質(zhì)是由三種元素組成的混合物。

9、某元素氧化物的分子量為a，價態(tài)相同的硫酸鹽的分子量為b，則此元素的化合價可能是（）A.B.C.D.10、規(guī)范的操作是科學實驗的基本要求，下列實驗操作規(guī)范的是（）A.

熄滅酒精燈B.

傾倒液體C.

過濾泥漿水D.

滴加液體11、下列有關(guān)酒精燈的使用正確的是rm{(}rm{)}A.

向酒精燈內(nèi)添加酒精B.

點燃酒精燈C.

熄滅酒精燈D.

存放酒精燈12、將露置在空氣中已部分變質(zhì)的NaOH樣品；溶于水配成溶液，向其中滴加過量的稀鹽酸．下列示意圖能正確反映其中變化的是。

（）

A.

B.

C.

D.

13、下列有關(guān)硬水和軟水的說法正確的是（）

A.硬水不可以通過過濾降低硬度。

B.硬水和軟水的區(qū)別在于是否含有較多可溶性的鈣；鎂化合物。

C.硬水是混合物；軟水是純凈物。

D.硬水是化合物；軟水是單質(zhì)。

評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、（7分）甲；乙、丙是三個實驗的示意圖；根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點；分別是（只答二點即可）：

①____；②____；

它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處（答一點即可）：____．

（2）寫出上述甲乙兩個實驗中發(fā)生反應的文字表達式．

甲：____；

乙：____．15、我們已經(jīng)學習了一些化學物質(zhì)；對物質(zhì)進行分類有助于更好地學習．物質(zhì)的分類標準有多種，可以是物質(zhì)的性質(zhì)；用途、類別等．請你將下列物質(zhì)：①鐵、②二氧化碳、③海水、④五氧化二磷、⑤空氣、⑥稀有氣體。

根據(jù)物質(zhì)的類別平均分成兩類．

你的標準____，所包含的物質(zhì)____（填序號）16、如圖是某小組同學設計的實驗室中凈化黃泥水的流程圖．

（1）步驟①、③的操作名稱分別為______、______，步驟③中發(fā)生了______（填“物理變化”或“化學變化”）．

（2）如圖是電解水的微觀示意圖，從圖中獲得的信息描述中，不正確的是______．

①保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子。

②化學反應前后；分子的個數(shù)不變。

③該化學變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。

④該化學變化中；原子的種類；數(shù)量不變。

（3）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗______；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是______，試管2中得到的氣體是______．

（4）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是______（填序號）．

A．大量使用化肥農(nóng)藥B．工業(yè)廢水處理達標后排放。

C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放。

（5）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是______（填序號）．

A．水分子不斷運動B．水分子之間間隔不變。

C．水分子分解成氫原子和氧原子D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．17、請回答下列有關(guān)水的問題。

rm{(1)}硬水給生活和生產(chǎn)帶來了很多麻煩；生活中可用______來區(qū)分硬水和軟水，常用______的方法來降低水的硬度。

rm{(2)}凈水時常用來吸附水中的色素和異味的物質(zhì)是______。18、寫出下列符號中數(shù)字的意義．

rm{(1)4H_{2}}中的“rm{4}”表示______；rm{(2)O_{2}}中的“rm{2}”表示______；

rm{(3)Al^{3+}}中的“rm{3}”表示______．19、用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是______rm{(}填“俯視”、“仰視”或“保持水平”rm{)}．20、在廚房里用你學到的知識或生活經(jīng)驗設計三種不同的方法鑒別水和酒精：

（1）____；

（2）____；

（3）____．21、水是寶貴的自然資源；對于人類生活；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．

（1）你認為保持水的化學性質(zhì)的粒子是____（填名稱）；能夠證明水分子由氫元素和氧元素組成的實驗事實是____．

（2）自來水生產(chǎn)的過程中，發(fā)生了水與氯氣（Cl2）的反應；這個反應可以用圖式形象地表示如下．

①在上述圖示中表示氯氣分子的是____（填“甲”；“乙”“丙”或“丁”）；

②從圖中可以看出，反應前后____沒有變化，化學反應的本質(zhì)是____，從圖中還可以獲得的信息是____（答一點即可）．

22、將下列物質(zhì)按照要求進行分類：①水②空氣③液氧④稀有氣體⑤澄清的石灰水⑥二氧化錳⑦實驗室加熱高錳酸鉀后剩余的固體：

以上物質(zhì)屬于混合物的是：____；屬于單質(zhì)的是：____；屬于化合物的是：____．評卷人得分四、探究題(共2題，共12分)23、水是生活、生產(chǎn)中不可少的物質(zhì)，通過第二單元的學習，你已經(jīng)掌握有關(guān)水的多種實驗裝置，請回答下列問題

（1）上述四個實驗中，屬于物理變化的是______，實驗丙中A出收集的氣體是______，檢驗該氣體的方法是______，實驗丙的過程中，能量轉(zhuǎn)化是______轉(zhuǎn)化______

（2）實驗甲為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是______；硬水在煮沸過程中發(fā)生的主要反應是：

碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應類型是______，判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入______進行檢驗。

（3）實驗丁中，水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的______

（4）海水分別經(jīng)過實驗甲、丁單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是______．24、小米同學在化學課上學習了蠟燭燃燒的實驗后；在實驗室與同學繼續(xù)進行了下面的探究．

【探究一】對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題；小亮；小剛兩同學有不同的認識：小亮同學認為高的蠟燭先熄滅，小剛同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．

rm{(1)}實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上燒杯或茶杯，一會兒后，都熄滅了rm{.}原因是______

rm{(2)}本實驗條件下；高蠟燭先熄滅的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．

由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離；正確的方法是______．

A.用濕毛巾捂住鼻子，爬向門外rm{B.}成站立姿勢逃跑rm{C.}打開門窗跳出。

【探究二】

【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后；發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙。

【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么？

【猜想與假設】大家展開了熱烈討論：

小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；

小光猜測白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；

小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．

【收集證據(jù)】rm{(1)}査閱資料：煙是由固體顆粒形成的；霧是由小液滴形成的；石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化；二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

【實驗探究】rm{壟脵}吹滅蠟燭；立即用一個內(nèi)壁占有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水______，小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．

rm{壟脷}吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)rm{.}小光由此得出結(jié)論：白煙不是______．

rm{壟脹}吹滅蠟燭；立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為______的猜測提供了證據(jù)，同時可以排除______的猜測．

【解釋與結(jié)論rm{I}rm{(1)}由以上探究結(jié)果可知：______的猜測是正確的．

rm{(2)}小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是______．評卷人得分五、簡答題(共2題，共18分)25、現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡單的方法來鑒別rm{(}寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論rm{)}．26、某同學看到方程式rm{2H_{2}+O_{2}}rm{dfrac{underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2H_{2}O}即想到以下兩點，你能想到的更多嗎？請把你的想法補充到以下空格中rm{dfrac{

underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2H_{2}O}回答兩個即可rm{(}．

rm{)}氫氣在氧氣中燃燒生成水；同時放出大量的熱；

rm{(1)}反應前后元素的種類不變；都是氫元素和氧元素；

rm{(2)}______

rm{(3)}______．rm{(4)}評卷人得分六、推斷題(共3題，共15分)27、將一種無色液體rm{A}裝入試管，用帶火星的木條檢驗，無現(xiàn)象，再向其中加入少量黑色粉末rm{B}后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了能使帶火星的木條復燃的氣體rm{C}將金屬rm{E}紅熱伸入盛有氣體rm{C}瓶底有液體rm{D}的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體rm{F}．

rm{(1)}寫出它們的名稱：rm{B}______；rm{C}______；rm{F}______．

rm{(2)}黑色粉末rm{B}在rm{A}的分解反應中起______作用．28、如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為單質(zhì)，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}為化合物，且rm{A}與rm{B}的組成元素相同，rm{C}與rm{D}的組成元素也相同rm{.}其中“rm{隆煤}”表示能生成這種物質(zhì)，其余反應條件、部分反應物已略去rm{.}試推斷：

rm{(1)}寫出乙的化學式：乙______；

rm{(2)}寫出下列化學方程式：

rm{A隆煤B+}甲：______；反應類型為：______．

rm{(3)C}和rm{D}化學性質(zhì)不同的圍微觀解釋是：______．29、A、rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}rm{F}是初中化學常見的物質(zhì)，rm{A}rm{B}是含有相同元素的無色液體，rm{D}是最輕的氣體，rm{F}是紅色固體單質(zhì)rm{.}根據(jù)如圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷．

rm{(1)A}物質(zhì)是______rm{(}填化學式rm{)}

rm{(2)}寫出rm{B隆煤D}的化學方程式______；

rm{(3)}寫出rm{D}和rm{E}反應的化學方式______．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】

①要驗證植物呼吸作用放出二氧化碳；用澄清石灰水，而該實驗沒有，無法證明；

②金魚藻進行光合作用放出氣體；然后將收集的氣體用帶火星的小木條進行檢驗，若復燃，證明生成氧氣，可以達到目的；

③實驗設計原理是夾上夾子；種子進行呼吸作用一段時間后，打開夾子，向漏斗中倒入清水，讓氣體排出，通入澄清石灰水，即可證明呼吸作用放出二氧化碳；

④通過對比實驗；左邊碳酸氫鈉溶液分解放出二氧化碳，右邊無二氧化碳，根據(jù)光合作用過程，將裝置放于陽光下，左邊裝置有氣泡冒出，而右邊無氣體產(chǎn)生，從而證明光合作用需要二氧化碳．

故選B．

【解析】【答案】由植物的光合作用、呼吸作用過程分析，水+二氧化碳有機物+氧氣，有機物+氧氣二氧化碳+水+能量．

2、D【分析】【解答】解：A．根據(jù)化學方程式意義可知，若56gCO參加反應，則消耗O2的質(zhì)量一定是32g；故說法正確．

B．每56份質(zhì)量的一氧化碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應能生成88份質(zhì)量的二氧化碳，因此若16gO2參加反應，則生成CO2的質(zhì)量一定是44g；故說法正確．

C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，若10gCO2生成，則消耗CO和O2的質(zhì)量總和一定是10g；故說法正確．

D．每56份質(zhì)量的一氧化碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應能生成88份質(zhì)量的二氧化碳；設和2g氧氣反應的一氧化碳的質(zhì)量為x，則x：2g=56：32，解得x=3.5g，因此一氧化碳有剩余，生成二氧化碳的質(zhì)量是5.5g，故說法錯誤．

故選D．

【分析】對于化學方程式2CO+O22CO2表示的意義，則可知：在點燃的條件下，一氧化碳和氧氣反應生成了二氧化碳；每56份質(zhì)量的一氧化碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應能生成88份質(zhì)量的二氧化碳．3、D【分析】解：A；機動車輛的尾氣處理后排放；可減少污染，做法可?。?/p>

B；合理開采使用化石燃料；可減少污染，做法可取；

C；提高污水處理率；可減少污染，做法可?。?/p>

D；關(guān)閉所有化工企業(yè)；是不現(xiàn)實的，做法不可?。?/p>

故選D．

“綠色奧運”應減少污染物的排放；減少能源利用；開發(fā)新能源，并對環(huán)境保護、治理環(huán)境污染等，以此來解答．

本題考查綠色奧運，把握綠色的含義為解答的關(guān)鍵，注意從環(huán)境污染的角度分析解答，明確減少污染物的排放及治理污染即可解答，題目難度不大．【解析】【答案】D4、A【分析】略【解析】rm{A}5、D【分析】解：rm{A}rm{6000L}氧氣在加壓下可裝入容積為rm{40L}的鋼瓶中是因為氣體分子間間隔大；易于收縮，故正確；

B；在陽光下濕衣服容易晾干；是因為溫度升高，分子運動速率加快，故正確；

C；水通電生成氫氣和氧氣；是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，而原子不能再分，故正確；

D；溫度計中水銀受熱膨脹是因為汞原子受熱；原子之間的間隔變大，而不是分子間隔受熱變大，金屬由原子構(gòu)成，故錯誤；

故選：rm{D}．

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同；不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．【解析】rm{D}6、C【分析】解：rm{A}根據(jù)反應生成rm{H_{2}}的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖所示，在三種金屬完全反應后，放出rm{H_{2}}的質(zhì)量是rm{A>B>C}故A正確；

B、三種金屬的化合價、金屬的質(zhì)量都相等，完全反應放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比，即產(chǎn)生氫氣多的相對原子質(zhì)量??；根據(jù)反應生成rm{H_{2}}的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖所示，在三種金屬完全反應后，放出rm{H_{2}}的質(zhì)量是rm{A>B>C}因此可判斷相對原子質(zhì)量是rm{C>B>A}故B正確；

C、根據(jù)反應生成rm{H_{2}}的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖所示，等質(zhì)量的三種金屬rm{B}最先完全反應，因此反應速度最大的是rm{B}而不是rm{A}故C不正確；

D、根據(jù)反應生成rm{H_{2}}的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖所示，當三種金屬都在發(fā)生反應時，相同時間內(nèi)rm{B}放出氫氣的質(zhì)量大于rm{A}大于rm{C}可判斷三種金屬中rm{B}的活動性最強；故D正確；

故選C．

根據(jù)相同時間內(nèi)產(chǎn)生氫氣較多rm{(}即反應劇烈rm{)}的金屬活動性較強；結(jié)合產(chǎn)生氫氣的關(guān)系圖判斷三種金屬活動性；

根據(jù)一定質(zhì)量的質(zhì)量完全反應產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量rm{=dfrac{{陸冒脢么碌脛祿爐潞脧錄脹}}{{陸冒脢么碌脛脧脿露脭脭顱脳脫脰脢脕驢}}隆脕}金屬的質(zhì)量；結(jié)合三種金屬的化合價及完全反應放出氫氣的質(zhì)量大小，判斷三種金屬的相對原子質(zhì)量的大?。?/p>

對于活潑金屬，活動性越強的金屬與酸反應越劇烈，即反應放出氫氣的速度越快；化合價相同的等質(zhì)量金屬完全反應放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比．rm{=dfrac

{{陸冒脢么碌脛祿爐潞脧錄脹}}{{陸冒脢么碌脛脧脿露脭脭顱脳脫脰脢脕驢}}隆脕}【解析】rm{C}7、A【分析】解：rm{A}水變成水蒸氣后體積變大；發(fā)生的是物理變化，沒有發(fā)生化學變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；

B；鎂條在空氣中燃燒后；固體質(zhì)量增加，是因為空氣中的氧氣參加了反應，遵循質(zhì)量守恒定律；

C；蠟燭燃燒后；質(zhì)量減少，是因為蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳氣體逸散到空氣中，遵循質(zhì)量守恒定律；

D、rm{12g}碳在rm{40g}氧氣中充分燃燒，只生成rm{44g}二氧化碳；是因為氧氣過量，即氧氣沒有完全反應，遵循質(zhì)量守恒定律．

故選：rm{A}．

化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和rm{.}

化學反應前后；元素的種類不變，原子的種類；總個數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．

化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎．【解析】rm{A}二、多選題(共6題，共12分)8、BC【分析】

A；根據(jù)化學式可知；氫元素是+1價，氧元素是-2價，在化合物中元素的化合價代數(shù)和為零，可以求出該物質(zhì)中碳元素顯-1價．

B、由圖中可知，該物質(zhì)的1個分子中含有2個碳原子、4個氫原子、1個氧原子，該物質(zhì)的化學式是C2H4O．

C；該物質(zhì)中各元素化合價代數(shù)和為0．

D；該物質(zhì)是由碳元素、氫元素和氧元素三種元素組成的純凈物．

故選BC．

【解析】【答案】可以根據(jù)圖中信息進行分析；考慮；從而得出正確的結(jié)論．

9、AD【分析】解：設該元素化合價為+x價；相對原子質(zhì)量為y．

（1）如x為奇數(shù)時，氧化物化學式為R2Ox，硫酸鹽的化學式為R2（SO4）x；據(jù)題意有。

2y+16x=a，2y+96x=b；解得x=．

（2）x為偶數(shù)時，氧化物化學式為R硫酸鹽的化學式為R（SO4）據(jù)題意有。

y+16×=a，y+96×=b；解答．

故選AD．

根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和；

（1）如x為奇數(shù)時，氧化物化學式為R2Ox，硫酸鹽的化學式為R2（SO4）x；

（2）x為偶數(shù)時，氧化物化學式為R硫酸鹽的化學式為R（SO4）

依據(jù)相對分子質(zhì)量與化學式的關(guān)系解答出x的值即可．

本題不僅考查了化學式的書寫及意義，而且考查了相對分子質(zhì)量的概念和常見元素（即氧元素的化合價）及其應用等；綜合性較強，解答本題時首先要理清解題思路，然后大膽地設未知量，列式求解即可．【解析】【答案】AD10、AC【分析】解：rm{A}使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”；不能用嘴吹滅酒精燈，應用燈帽蓋滅，圖中所示操作錯誤。

B；向試管中傾倒液體藥品時；瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤。

C；過濾液體時；要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確。

D；使用膠頭滴管滴加少量液體的操作；注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。

故選：rm{AC}

A；使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．

B；根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．

C；過濾液體時；注意“一貼、二低、三靠”的原則．

D；根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．【解析】rm{AC}11、AB【分析】解：兩查：檢查燈芯是否燒焦或平整，檢查酒精燈內(nèi)酒精量不能超過三分之二，不能少于三分之一；兩禁：禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈；不可用嘴吹滅酒精燈，要用燈帽蓋滅rm{.}酒精燈的外焰溫度高；所以用外焰加熱．

A；向酒精燈內(nèi)添加酒精時應該使用漏斗；不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，故操作錯誤；

B；點燃酒精燈要用火柴；故操作正確；

C；不可用嘴吹滅酒精燈；要用燈帽蓋滅，故操作錯誤；

D；酒精燈不用時要蓋上燈帽；故操作錯誤；

故選B．

根據(jù)酒精燈使用注意事項：兩查；兩禁、一不可來回答本題；如果不按照規(guī)定就會引起火災．

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．【解析】rm{AB}12、CD【分析】

A；氫氧化鈉、碳酸鈉的溶液都呈堿性；隨著與稀鹽酸的反應溶液的pH逐漸減小，恰好完全反應時溶液為氯化鈉溶液，呈中性，鹽酸過量時溶液呈酸性；圖所表示的溶液pH變化逐漸變大至呈堿性與實驗事實相反；故A不正確；

B；稀加的稀鹽酸與氫氧化鈉反應時；溶液質(zhì)量增加與稀加稀鹽酸的量相等；而與碳酸鈉反應時由于放出氣體，溶液增加量小于所滴加的稀鹽酸的量；圖所示的溶液增加的曲線沒有完全反映出這一增加量的不同；故B不正確；

C；開始滴加的稀鹽酸與氫氧化鈉反應不產(chǎn)生氣體；至氫氧化鈉安全反應后，鹽酸開始與碳酸鈉反應放出二氧化碳氣體；圖示的放出二氧化碳的過程與反應事實相符；故C正確；

D；氫氧化鈉和碳酸鈉與鹽酸反應都生成氯化鈉；所以，隨稀鹽酸的滴加生成氯化鈉的質(zhì)量持續(xù)增加，至恰好完全反應后氯化鈉的質(zhì)量不再變化；圖示過程與反應事實相符，故D正確；

故選CD．

【解析】【答案】露置在空氣中已部分變質(zhì)的NaOH樣品即為氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物；向其混合溶液中滴加的稀鹽酸會先與氫氧化鈉發(fā)生中和反應生成氯化鈉和水，待氫氧化鈉完全反應后稀鹽酸繼續(xù)與碳酸鈉反應生成氯化鈉；水和二氧化碳．

13、AB【分析】

A；過濾不能使硬水變軟水；故A說法正確；

B；硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物；而軟水中較少，故B說法正確；

C；硬水是混合物；軟水也不一定是純凈物正確，故C說法錯誤；

D；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質(zhì)；都是混合物，故D說法錯誤．

故選AB

【解析】【答案】A；過濾是分離液體和不溶性固體的操作；

B；硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物；而軟水中較少；

C；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質(zhì)；

D；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質(zhì)．

三、填空題(共9題，共18分)14、略

【分析】

（1）三種物質(zhì)都是在氧氣中燃燒；所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，如都是化合反應；反應時都放出熱量等；

其中一個與另外兩個的不同之處也很多；如紅磷燃燒生成固體，硫和木炭燃燒生成氣體．

（2）甲乙兩個實驗中發(fā)生反應的文字表達式為：．

甲：硫+氧氣二氧化硫；

乙：磷+氧氣五氧化二磷．

故答案為：（1）都是化合反應；反應時都放出熱量；

紅磷燃燒生成固體；硫和木炭燃燒生成氣體．

（2）硫+氧氣二氧化硫；

磷+氧氣五氧化二磷．

【解析】【答案】（1）硫；磷、木炭與氧氣反應分別生成二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳；都屬于化合反應；二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，屬于氧化物；反應都放出熱量等．不同之處是生成物不同，反應現(xiàn)象有不同的地方．

（2）根據(jù)反應物和生成物的名稱書寫文字表達式．

15、純凈物|①②④【分析】【解答】解：①鐵；②二氧化碳、④五氧化二磷都是由一種物質(zhì)組成的；屬于純凈物；③海水、⑤空氣、⑥稀有氣體。

都是由不同種物質(zhì)組成的；屬于混合物．

故答為：純凈物；①②④．

【分析】物質(zhì)的分類方法有很多種，可以按照物質(zhì)的構(gòu)成微粒、性質(zhì)、組成元素、吸水性、氧化性、還原性、可燃性等等方面來分類．此題涉及的幾種物質(zhì)，可按它們的構(gòu)成微粒來分類．16、略

【分析】解：

（1）由黃泥水變成清水；說明水中的不溶性雜質(zhì)已除，由過濾的原理可知是用過濾的方法，自來水變?yōu)檎麴s水，是經(jīng)過蒸餾，蒸餾是把水加熱變成水蒸氣，然后把通過降溫把水蒸氣再凝聚成水，這樣得到的水稱為蒸餾水，所以該步驟中發(fā)生的是物理變化；

故答案為：過濾；蒸餾；物理變化；

（2）①水由水分子構(gòu)成；所以保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子，正確；

②觀察圖示；反應前分子個數(shù)為2個，反應后分子個數(shù)為3個，錯誤；

③原子是化學變化中的最小粒子；該化學變化中的最小粒子是氫原子和氧原子，正確；

④該化學變化中；原子的種類；數(shù)目和質(zhì)量不變，所以反應前后元素的種類和質(zhì)量不變，正確．

故選②．

（3）水沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；只是狀態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化，電解水生成氫氣和氧氣屬于化學變化；在化學變化中分子分成原子，原子再重新組合成分子，所以原子是化學變化中的最小粒子，所以實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子；電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，所以體積小的是氧氣；

（4）A；大量使用化肥農(nóng)藥會污染環(huán)境；使水受到污染，不利于保護水資源，故A錯誤．

B；工業(yè)廢水處理達標后排放有利于保護水資源；故B正確．

C；使用含磷洗衣粉會污染水資源；不利于保護水資源，故C錯誤．

D；生活污水直接排放不利于保護水資源；故D錯誤．

故選B．

（5）

A；分子總是在不斷的運動的；在水蒸發(fā)過程中，溫度升高，分子運動的速率更快，故選項說法正確．

B；在水蒸發(fā)過程中；溫度升高，水分子之間間隔變大，故選項說法錯誤．

C；水蒸發(fā)；屬于物理變化，分子本身沒有發(fā)生改變，故選項說法錯誤．

D；分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；在水蒸發(fā)過程中，水分子可以保持水的化學性質(zhì)（而不是物理性質(zhì)），故選項說法錯誤．

答案：

（1）過濾；蒸餾；物理變化。

（2）②

（3）水的沸騰；氫原子和氧原子；氧氣；

（4）B

（5）A

（1）根據(jù)水的凈化方法和原理以及物質(zhì)的變化的判斷依據(jù)解答；

（2）根據(jù)微觀示意圖和分子；原子的有關(guān)性質(zhì)解答；

（3）根據(jù)物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化；原子是化學變化中最小的微粒以及水通電分解生成氫氣和氧氣；氫氣和氧氣的體積比2：1進行解答；

（4）可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進行分析；判斷；從而得出正確的結(jié)論；

（5）根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同；不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

本題結(jié)合實際，切入點新穎，綜合考查了水的凈化原理、物質(zhì)變化的判斷、化合價原則、微觀示意圖的觀察等知識，需細心解答．【解析】過濾；蒸餾；物理變化；②；水的沸騰；氫原子和氧原子；氧氣；B；A17、略

【分析】解：rm{(1)}區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水；加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是煮沸，在實驗室中是蒸餾；

故答案為：肥皂水；煮沸；

rm{(2)}活性炭有吸附作用；可以吸附色素和異味等，凈水時常用來吸附水中的色素和異味；

故答案為：活性炭。

rm{(1)}根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法；降低水的硬度的方法進行分析；

rm{(3)}根據(jù)活性炭有吸附作用進行分析。

本題考查的知識主要是與水有關(guān)的知識，屬于課本中的基礎知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可?！窘馕觥糠试硭?；煮沸；活性炭18、略

【分析】解：rm{(1)}標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，rm{4H_{2}}中的“rm{4}”表示氫分子的個數(shù)為rm{4}．

rm{(2)}標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，rm{O_{2}}中的“rm{2}”表示rm{1}個氧分子中含有rm{2}個氧原子．

rm{(3)}標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，rm{Al^{3+}}中的“rm{3}”表示一個鋁離子帶有rm{3}個單位的正電荷．

故答案為：rm{(1)}氫分子的個數(shù)為rm{4}rm{(2)1}個氧分子中含有rm{2}個氧原子；rm{(3)}一個鋁離子帶有rm{3}個單位的正電荷．

rm{(1)}標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)．

rm{(2)}標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．

rm{(3)}標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．

本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．【解析】氫分子的個數(shù)為rm{4}rm{1}個氧分子中含有rm{2}個氧原子；一個鋁離子帶有rm{3}個單位的正電荷19、略

【分析】解：用量筒量取液體讀數(shù)時；視線與液體凹液面的最低處保持水平．

故答案是：保持水平．

讀數(shù)時；量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積．

化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范．【解析】保持水平20、略

【分析】

酒精能燃燒；水不能燃燒；酒精和水的氣味不同．酒精有酒香味，水無味；酒精具有揮發(fā)性，水揮發(fā)較慢．

故答案為：（1）點燃；能燃燒的是酒精，不能燃燒的是水．

（2）聞氣味；有氣味的是酒精，沒氣味的是水．

（3）取等量的兩種液體；放在敞口容器中，揮發(fā)較快的是酒精，揮發(fā)較慢的是水．

【解析】【答案】根據(jù)酒精和水性質(zhì)的不同點分析解答；酒精和水的氣味不同．酒精有酒香味；水無味；酒精能燃燒，酒精具有揮發(fā)性．

21、略

【分析】

（1）保持水的化學性質(zhì)的粒子是水分子；電解水實驗能說明水是由氫元素和氧元素組成的，故填：水分子，通電后水分解成氫氣和氧氣；

（2）①一個氯氣分子由兩個氯原子構(gòu)成；據(jù)圖可知乙是氯氣分子，故填：乙；

②從圖中可以看出；反應前后原子沒有變化，化學反應的本質(zhì)是原子重新組合的過程，從圖中還可以獲得的信息是分子是由原子構(gòu)成的，分子在化學變化中可以再分等，故填：原子，原子重新組合的過程，分子是由原子構(gòu)成的．

【解析】【答案】根據(jù)已有的知識進行分析；水分子保持水的化學性質(zhì)，電解水實驗能說明水是由氫元素和氧元素組成的，一個氯氣分子由兩個氯原子構(gòu)成，化學反應前后元素的種類和原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變．

22、略

【分析】

空氣中含有氮氣；氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)；稀有氣體中含有氦氣、氖氣等多種氣體；澄清的石灰水中含有氫氧化鈣和水；實驗室加熱高錳酸鉀后剩余的固體中錳酸鉀、二氧化錳等物質(zhì)；均屬于混合物；故答案為：②④⑤⑦．

液氧是由一種元素組成的純凈物；屬于單質(zhì)；故答案為：③．

水；二氧化錳等都是由不同種元素組成的純凈物；都屬于化合物；故答案為：①⑥．

【解析】【答案】由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物；根據(jù)以上概念進行分析判斷．

四、探究題(共2題，共12分)23、略

【分析】解：（1）上述四個實驗中；甲乙丁沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，實驗丙中A出收集的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，具有助燃性，檢驗該氣體的方法是：將帶火星的木條放在A管口處，木條復燃，實驗丙的過程中，能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化化學能；

（2）實驗甲為簡易凈水裝置，其中活性炭具有吸附性，作用是吸附色素和異味，硬水在煮沸過程中發(fā)生的主要反應是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水；該反應有一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì)，屬于分解反應，判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗，硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多；

（3）實驗丁中；水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的間隔．

（4）海水分別經(jīng)過實驗甲；丁單獨處理后；所得水質(zhì)成分的區(qū)別是甲是混合物，乙是純凈物．

故答為：（1）甲乙??；氧氣，具有助燃性，將帶火星的木條放在A管口處，木條復燃，電能，化學能；

（2）吸附色素和異味；分解反應，肥皂水；（3）間隔．（4）甲是混合物，乙是純凈物．

（1）根據(jù)變化的特征電解水試驗的現(xiàn)象；結(jié)論即生成氣體的性質(zhì)和能量的莊花分析回答；

（2）根據(jù)活性的吸附性；變化的特點、硬水和軟水的區(qū)別方法分析回答；

（3）根據(jù)變化的特征分析回答；

（4）根據(jù)水的組成分析．

本題考查了有關(guān)水的四種實驗裝置，涉及的實驗較多，但都屬于基礎的實驗，難度不大，加強實驗的學習，有利于解答本題．【解析】甲乙丁；氧氣；將帶火星的木條放在A管口處，木條復燃；電能；化學能；吸附色素和異味；分解反應；肥皂水；的間隔；甲是混合物，乙是純凈物24、略

【分析】解：【探究一】rm{(1)}兩只蠟燭都是在密閉的空間里燃燒；當將其中的氧氣消耗掉時就會因滿足不了燃燒的條件而熄滅．

故答案為：杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡．

rm{(2)}甲同學認為甲同學認為高的蠟燭先熄滅；理由是燃燒放熱使氣體的體積膨脹，氣體的密度會減小導致氣流向上升，從而使上層的蠟燭先熄滅．

乙同學認為低的蠟燭先熄滅；理由是反應會生成二氧化碳，而二氧化碳的密度比空氣大，下沉而導致下層蠟燭先熄滅．

用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些煙塵等有害物質(zhì)；由以上實驗獲知燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳等氣體會上升，故因采取較低的姿勢逃生rm{.}在高樓打開窗戶跳出生存的機會不是很大．

故選A．

【實驗探究】

rm{壟脵}澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁；可用來檢驗二氧化碳；我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾，小亮同學的做法無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的；

rm{壟脷}水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水霧；玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中不是水蒸氣；

rm{壟脹}吹滅蠟燭；立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，因為蠟燭具有可燃性，這為小明同學的說法提供了依據(jù)，同時可排除小亮；小光同學的說法，因為二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒．

【解釋與結(jié)論】rm{(1)}由以上探究結(jié)果可知：小明的猜測是正確的．

rm{(2)}小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁；但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的．

答案：

【探究一】rm{(1)}杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡；rm{(2)A}

【探究二】

【實驗探究】

rm{壟脵}變渾濁；

rm{壟脷}水蒸氣．

rm{壟脹}小明；小亮；小光；二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒；

解釋與探究。

rm{(1)}小明；rm{(2)}無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的。

【探究一】rm{(1)}結(jié)合燃燒的條件來分析火焰熄滅的原因．

rm{(2)}通過實驗所得出的結(jié)論來分析在火災中逃生的方法．

【探究二】

【實驗探究】rm{壟脵}澄清石灰水可以用來檢驗二氧化碳；但我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾；

rm{壟脷}根據(jù)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧；判斷白煙中是否含水蒸氣；

rm{壟脹}檢驗是否是石蠟小顆粒時；可用再點燃的方法來驗證，蠟燭重新被點燃，說明物質(zhì)具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸氣；

【解釋與結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析解答．

本題考查蠟燭燃燒后白煙的成分，蠟燭燃燒時，產(chǎn)生的白煙為蠟燭的小顆粒，所以我們?nèi)粲萌贾哪緱l去點燃時，白煙又會燃燒起來．【解析】杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡；rm{A}變渾濁；水蒸氣；小明；小亮、小光；小明；無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的五、簡答題(共2題，共18分)25、用燃著的木條分別伸進三瓶氣體中，木條能燃燒但沒有明顯變化的是空氣，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣；【分析】【分析】根據(jù)氧氣具有助燃性和氧化性，二氧化碳不支持燃燒進行分析?！窘獯稹胯b別就是將不同的物質(zhì)區(qū)分開，是化學中常見的一種題型，回答此類題目要把握住實驗的特點，突出實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論三個方面。本題中“用燃著的木條分別伸進三瓶氣體中”是實驗操作，“木條能燃燒，但沒有明顯的變化”是實驗現(xiàn)象，“是空氣”是實驗結(jié)論。同時還要注意會準確用文字表達自己的思維。故答案為：用燃著的木條分別伸進三瓶氣體中，木條能燃燒但沒有明顯變化的是空氣，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣；【解析】用燃著的木條分別伸進三瓶氣體中，木條能燃燒但沒有明顯變化的是空氣，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣；26、略

【分析】解：由rm{2H_{2}+O_{2}}rm{dfrac{underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2H_{2}O}可知，反應物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應條件是點燃；rm{dfrac{

underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2H_{2}O}個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下生成rm{2}個水分子．

故答案為：反應物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應條件是點燃；rm{2}個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下生成rm{2}個水分子．

化學方程式表示的意義：表示反應物是誰；生成物是誰，反應條件是什么，從質(zhì)的方面和量的方面解釋，根據(jù)化學反應前后六個不變兩個一定變，兩個可能變．

解答本題關(guān)鍵是化學方程式表示的意義：表示反應物是誰，生成物是誰，反應條件是什么，從質(zhì)的方面和量的方面理解，熟悉化學反應前后六個不變，兩個一定變，兩個可能變．rm{2}【解析】反應物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應條件是點燃；rm{2}個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下生成rm{2}個水分子六、推斷題(共3題，共15分)27、略

【分析】解：rm{(1)}氣體rm{C}能使帶火星的木條復燃，所以rm{C}是氧氣，將一種無色液體rm{A}裝入試管，用帶火星的木條檢驗，無現(xiàn)象，再向其中加入少量黑色粉末rm{B}后，迅速產(chǎn)生氧氣，所以rm{A}是過氧化氫溶液，rm{B}是二氧化錳，將金屬rm{E}紅熱伸入盛有氧氣、瓶底有液體rm{D}的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體rm{F}所以rm{E}是鐵，rm{D}是水，rm{F}是四氧化三鐵，經(jīng)過驗證，推導正確，所以rm{B}是二氧化錳，rm{C}是氧氣，rm{F}是四氧化三鐵；

rm{(2)}通過推導可知，rm{B}是二氧化錳；二氧化錳在過氧化氫的分解反應過程中起催化作用．

故答案為：rm{(1)}二氧化錳；氧氣，四氧化三鐵；

rm{(2)}催化．

根據(jù)氣體rm{C}能使帶火星的木條復燃，所以rm{C}是氧氣，將一種無色液體rm{A}裝入試管，用帶火星的木條檢驗，無現(xiàn)象，再向其中加入少量黑色粉末rm{B}后，迅速產(chǎn)生氧氣，所以rm{A}是過氧化氫溶液，rm{B}是二氧化錳，將金屬rm{E}紅熱伸入盛有氧氣、瓶底有液體rm{D}的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體rm{F}所以rm{E}是鐵，rm{D}是水，rm{F}是四氧化三鐵；然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

在解此類題時，首先將題中