蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第3單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄（有答案）

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第3單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄（有答案）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第3單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜并專(zhuān)注于課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和教具輔助教學(xué)，使得學(xué)生更容易理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用計(jì)算方法，解決相關(guān)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況或復(fù)雜問(wèn)題的處理仍需進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)合作探究的積極態(tài)度。此外，張老師還通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)诶斫夂驼莆杖粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法上取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。然而，仍需注意對(duì)部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)诶斫夂驼莆杖粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法上取得了明顯的進(jìn)步。張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也很到位，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠聯(lián)系實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，對(duì)于部分學(xué)生掌握不牢固的情況，建議張老師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注和幫助。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升?？梢远ㄆ诮M織教研活動(dòng)，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，同時(shí)提供反