人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊3.3《商的近似數(shù)》聽評課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊3.3《商的近似數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《商的近似數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的引導(dǎo)作用。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解商的近似數(shù)的同時，能夠積極參與討論，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動畫和圖表等形式展示了商的近似數(shù)的概念和計算方法，使抽象的知識更直觀、更容易理解。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解商的近似數(shù)的概念，掌握求商的近似數(shù)的方法，以及能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對商的近似數(shù)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對商的近似數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠正確地運用相關(guān)公式和方法求解商的近似數(shù)。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題，并能夠準(zhǔn)確地計算出商的近似數(shù)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過張教師的引導(dǎo)和課堂討論，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識通過直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，例如通過實際生活中的例子來引起學(xué)生的興趣。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考。此外，張教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方式，了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實施情況。同時，可以組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，提供教師成長的機會和平臺。此外，還可以提供教學(xué)資