蘇科版數學八年級下冊11.2《反比例函數的圖象與性質》聽評課記錄1

蘇科版數學八年級下冊11.2《反比例函數的圖象與性質》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：11.2《反比例函數的圖象與性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師本節(jié)課的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習正比例函數的圖象與性質，引導學生自然地過渡到反比例函數的學習，導入新課的方式有效。

展開階段，張老師采用了講授與互動討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察反比例函數的圖象，總結其性質。在實驗環(huán)節(jié)，張老師讓學生分組進行觀察和實驗，提高了學生的實踐操作能力。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，提問和解答問題的方式有效，能激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性高，專注度較好。張老師鼓勵學生之間的合作學習，提高了學生的團隊協(xié)作能力。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件等現代教育技術，通過直觀的圖象展示，使學生更好地理解和掌握反比例函數的性質。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計了針對性的教學活動，幫助學生掌握反比例函數的圖象與性質。從課堂表現和作業(yè)完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、觀察能力和實踐能力，使學生在掌握知識的同時，提高了自身的綜合素質。此外，張老師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度，促進了學生的全面發(fā)展。

綜合來看，張老師的這節(jié)課在教學效果方面表現良好，達到了預期的教學目標。在今后的教學中，建議張老師繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生制定更具有針對性的教學策略，以提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在知識、技能和素質方面得到全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學態(tài)度認真，教學目標明確，教學方法得當。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的主體地位，充分發(fā)揮了學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作探究，提高學生的實踐能力。此外，在教學過程中，張老師可以適當增加一些拓展性的問題和實例，激發(fā)學生的思考，提高學生的綜合素質。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，關注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施的實際效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

組織一次教研活動，讓張老師分享本節(jié)課的教學經驗和改進措施，促進教師之間的交流與合作；

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