滬教版數(shù)學九年級上冊24.6《實數(shù)與向量相乘》（第1課時）聽評課記錄

滬教版數(shù)學九年級上冊24.6《實數(shù)與向量相乘》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：24.6《實數(shù)與向量相乘》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習實數(shù)與向量的相關知識，引導學生自然地過渡到實數(shù)與向量相乘的新課。導入方式恰當，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用了講授法，詳細講解了實數(shù)與向量相乘的定義和運算規(guī)則。在講解過程中，教師還通過舉例和讓學生上臺演示，增強了學生的理解和記憶。此外，教師還組織了一次小組討論，讓學生共同探討實數(shù)與向量相乘的應用場景。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了實數(shù)與向量相乘的重要性和應用價值。布置的作業(yè)量為適中，難度符合學生的實際水平。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度也較高。觀察到大部分學生能夠跟上教學進度，積極思考和回答問題。學生之間的合作學習情況良好，組內(nèi)成員互相討論、協(xié)助，共同完成學習任務。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)的運用，使得抽象的實數(shù)與向量相乘知識變得更加形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)對實數(shù)與向量相乘的概念、運算規(guī)則和應用進行了詳細的教學設計。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對實數(shù)與向量相乘的知識有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對實數(shù)與向量相乘的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠正確回答相關問題，對實數(shù)與向量相乘的定義、運算規(guī)則和應用場景有清晰的認識。此外，學生在課堂練習中，能夠熟練運用所學知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張教師注重引導學生理解和認識到實數(shù)與向量相乘在實際生活中的重要性，使學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)起對數(shù)學的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，教師注重學生的課堂參與和合作學習，使得學生在實數(shù)與向量相乘的知識掌握和技能應用方面取得了較好的學習效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂互動環(huán)節(jié)可以進一步增加學生提問的機會，鼓勵學生主動思考和提出問題。其次，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入實際案例、數(shù)學故事等，增強學生對知識點的理解和記憶。此外，教師還可以通過課堂觀察和作業(yè)批改，及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的課堂中繼續(xù)聽課，觀察教師的教學變化和學生的學習效果。同