滬教版數(shù)學六年級下冊7.1《線段的大小比較》聽評課記錄

滬教版數(shù)學六年級下冊7.1《線段的大小比較》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：7.1《線段的大小比較》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過生活中的實際例子導入新課，引起學生興趣，有效。

展開階段：教師采用講授法，結合多媒體演示，讓學生直觀理解線段的大小比較方法。同時，教師組織學生進行小組討論，分享各自的方法和心得，課堂氛圍活躍。

結束階段：教師引導學生總結歸納線段大小比較的方法，布置相關作業(yè)，鞏固所學。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學生積極回答，學生參與度高。教師能及時給予反饋，引導學生思考。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習中，學生能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用多媒體教學，直觀展示線段大小比較的動畫，提高學生的學習興趣。同時，教師還利用網(wǎng)絡資源，展示相關實例，豐富教學內(nèi)容?，F(xiàn)代教育技術和工具在教學中的支持作用明顯，有助于提高教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握線段大小比較的方法，培養(yǎng)學生的觀察、思考和表達能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對線段大小比較的方法有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生對線段大小比較的知識點理解和記憶情況良好，能運用所學方法判斷線段的大小。同時，在技能掌握方面，學生能熟練運用比較方法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。同時，通過小組合作學習，學生培養(yǎng)了團隊合作精神，促進了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準確，能充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可適當增加線段大小比較的實際應用場景，讓學生更好地理解知識點，提高運用能力。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，教師應關注不同學生的發(fā)言機會，確保每個學生都能參與到課堂討論中，提高課堂互動效果。

（3）教師應加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在實施改進措施過程中的問題和困難，并提供相應的支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提高教師的教育教學能力和現(xiàn)代教育技術應用水平。

（2）開展教