滬教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第9章第6節(jié)《整式的除法》聽評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第9章第6節(jié)《整式的除法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第9章第6節(jié)《整式的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入整式除法的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)例題掌握運(yùn)算法則。結(jié)束階段，張教師對(duì)整式除法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有層次性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫和舉例等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解整式除法的概念、掌握運(yùn)算法則以及能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式除法有較好的理解和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)整式除法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算法則解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)整式除法的步驟和技巧有了深刻的印象，知識(shí)掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢(shì)。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們對(duì)整式除法有了清晰的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了積極的培養(yǎng)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜情況的處理存在困難，教師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以提高他們的解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)積極。張教師對(duì)整式除法的教學(xué)既注重了知識(shí)與技能的培養(yǎng)，又關(guān)注了學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂提問(wèn)時(shí)可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，而不僅僅是答案的正確與否。其次，針對(duì)部分學(xué)生在復(fù)雜情況下的解題困難，教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)工具的融合，例如利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)討論，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以安排聽課人對(duì)張教師后續(xù)的課堂進(jìn)行觀察，了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)，可以組織教研組