人教版數學九年級上冊聽評課記錄22.1.3《二次函數y＝a（x－h(huán)）2＋k的圖象和性質》

人教版數學九年級上冊聽評課記錄22.1.3《二次函數y＝a（x－h(huán)）2＋k的圖象和性質》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：二次函數y＝a（x－h(huán)）2＋k的圖象和性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于學生理解和掌握知識。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習一次函數和反比例函數的知識，引導學生自然地過渡到二次函數的學習，為新課的導入做好了充分的準備。

展開階段，教師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴密，能夠突出二次函數的核心概念。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極發(fā)言，充分調動了學生的學習積極性。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，加深了對二次函數圖象和性質的理解。

結束階段，教師對所學內容進行了簡要的總結，布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的引導和反饋。學生參與度高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生整體學習積極性較高，課堂專注度良好。大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，積極參與課堂活動。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，確保了教學目標的順利完成。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握二次函數的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括：理解二次函數y＝a（x－h(huán)）2＋k的圖象和性質，掌握二次函數的基本概念和運算方法，培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對二次函數的知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對二次函數的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地運用二次函數的公式和性質進行計算和解決問題。對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)，并且能夠將自己的思路清晰地表達出來。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和積極進取精神。同時，教師還引導學生認識到數學知識在實際生活中的重要性，激發(fā)學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的學習積極性。最突出的優(yōu)點是教師對教材內容的把握準確，教學過程組織得當，注重學生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以更加生動有趣地引入新課，以激發(fā)學生的學習興趣。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，以便學生更好地理解和吸收知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據建議進行調整，以及學生的學習效果是否有進一步的提升。同時，可以組織教研組內的教