蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《用假設(shè)的策略解決問題（1）》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《用假設(shè)的策略解決問題（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《用假設(shè)的策略解決問題（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段：王老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段：王老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例、分析、歸納等過程，理解并掌握了用假設(shè)的策略解決問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

結(jié)束階段：王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

王老師注重與學(xué)生的互動，提問、回答、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的良好交流。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、積極思考，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切。

5.課堂管理

王老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解用假設(shè)的策略解決問題的一般步驟，并能運(yùn)用這一策略解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用假設(shè)的策略去分析問題、構(gòu)建方程并解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解假設(shè)策略的基本概念，記住解決問題的關(guān)鍵步驟。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成假設(shè)策略的運(yùn)用，但仍有部分學(xué)生在構(gòu)建方程時(shí)出現(xiàn)困難，需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

王老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在解決問題的過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和克服困難的勇氣。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了合作、交流和分享，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。特別是在導(dǎo)入新課、運(yùn)用教學(xué)方法和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，王老師表現(xiàn)得非常出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，而不僅僅是小組討論。其次，老師在講解過程中可以更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生對知識點(diǎn)有更深入的理解。最后，老師可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的問題或案例，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議王老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教研組可以組織一些教學(xué)研討會，讓王老師有機(jī)會與