人教版數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的面積》獲獎聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的面積》獲獎聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓的面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的圓的面積的實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論和實驗。在講解圓的面積公式時，張老師讓學(xué)生分組討論，并通過實驗驗證了公式的正確性。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間能夠積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠安靜聽講和思考。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實驗設(shè)備。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

張老師的這節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議在后續(xù)的教學(xué)中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前就向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，即理解并掌握圓的面積的計算方法。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠獨立計算圓的面積，并理解其背后的原理。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓的面積的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生能夠正確地回憶起圓的面積的計算公式，并能運(yùn)用到具體的題目中。同時，學(xué)生對圓的面積的概念和應(yīng)用也有一定的理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在課堂上，張老師鼓勵學(xué)生積極思考，提問和討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。同時，通過實際問題的引入，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和充分的準(zhǔn)備，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和引導(dǎo)。張老師的教學(xué)方法多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生思考，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動，增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織教研組內(nèi)的教學(xué)研討，分享張老師的教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)建議，以便其他教師也能從中受益。其