7 開(kāi)國(guó)大典（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

7開(kāi)國(guó)大典（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元《開(kāi)國(guó)大典》。主要內(nèi)容包括：開(kāi)國(guó)大典的歷史背景、舉行過(guò)程和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)成立的歷史意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、歷史思維和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)國(guó)大典的歷史背景和意義，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)正確的歷史觀和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)分析開(kāi)國(guó)大典的舉行過(guò)程，學(xué)生能夠提升對(duì)歷史事件的解讀能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于新中國(guó)成立的歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等，對(duì)新中國(guó)成立有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了基本的年代、人物和事件，但對(duì)于開(kāi)國(guó)大典的具體細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)意義可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史題材的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是與國(guó)家成立相關(guān)的事件。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取信息，如閱讀、討論和觀察。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀的方式理解知識(shí)，如圖片、視頻等，同時(shí)也具備一定的抽象思維能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典的歷史背景和舉行過(guò)程可能存在理解上的困難，尤其是對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系。此外，學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的歷史意義的深刻理解可能存在難度，需要通過(guò)深入講解和引導(dǎo)思考來(lái)幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考時(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ銐虻闹R(shí)儲(chǔ)備而感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，介紹開(kāi)國(guó)大典的歷史背景和舉行過(guò)程，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論開(kāi)國(guó)大典的意義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬開(kāi)國(guó)大典的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的體驗(yàn)和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示開(kāi)國(guó)大典的歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：通過(guò)教學(xué)軟件的互動(dòng)功能，如知識(shí)競(jìng)賽、在線問(wèn)答等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.歷史地圖使用：展示開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)地理位置圖，幫助學(xué)生理解歷史事件的空間分布和影響范圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：

（1）播放新中國(guó)成立時(shí)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受新中國(guó)成立的歷史氛圍。

（2）展示開(kāi)國(guó)大典的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.提出問(wèn)題：

（1）新中國(guó)成立的歷史意義是什么？

（2）開(kāi)國(guó)大典有哪些重要的歷史時(shí)刻？

（3）開(kāi)國(guó)大典對(duì)國(guó)家和社會(huì)有哪些深遠(yuǎn)影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.國(guó)慶前的歷史背景：

（1）講解新中國(guó)成立的歷史過(guò)程，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

（2）介紹新中國(guó)成立的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（3）用時(shí)5分鐘。

2.開(kāi)國(guó)大典的舉行過(guò)程：

（1）講解開(kāi)國(guó)大典的歷史背景，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

（2）詳細(xì)介紹開(kāi)國(guó)大典的舉行過(guò)程，包括升國(guó)旗、閱兵式、宣讀中央人民政府公告等。

（3）用時(shí)10分鐘。

3.開(kāi)國(guó)大典的意義：

（1）講解開(kāi)國(guó)大典對(duì)國(guó)家和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：開(kāi)國(guó)大典為何具有如此重要的歷史意義？

（3）用時(shí)5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂討論：

（1）分組討論開(kāi)國(guó)大典的歷史意義，分享各自的觀點(diǎn)。

（2）教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解開(kāi)國(guó)大典的意義。

（3）用時(shí)5分鐘。

2.課堂練習(xí)：

（1）布置相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）用時(shí)5分鐘。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)新課內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：開(kāi)國(guó)大典有哪些歷史時(shí)刻讓你印象深刻？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和看法。

3.教師總結(jié)：開(kāi)國(guó)大典是新中國(guó)成立的重要?dú)v史時(shí)刻，值得我們銘記和學(xué)習(xí)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，如查找開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的歷史資料、觀看相關(guān)紀(jì)錄片等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將開(kāi)國(guó)大典的精神傳承下去？

（七）總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開(kāi)國(guó)大典的歷史意義。

2.布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的感悟或心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課：講解開(kāi)國(guó)大典的歷史背景、舉行過(guò)程和意義。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)討論和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和看法，拓展核心素養(yǎng)。

6.核心素養(yǎng)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，傳承開(kāi)國(guó)大典的精神。

7.總結(jié)與布置作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、講解、總結(jié)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、討論、練習(xí)等方式參與課堂互動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)：

1.開(kāi)國(guó)大典的歷史意義。

2.開(kāi)國(guó)大典的舉行過(guò)程。

3.如何傳承開(kāi)國(guó)大典的精神。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解開(kāi)國(guó)大典的歷史背景和舉行過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛(ài)國(guó)情懷。

3.拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和批判性思維。

注意：本教案用時(shí)不超過(guò)45分鐘，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《開(kāi)國(guó)大典紀(jì)實(shí)》：詳細(xì)記錄開(kāi)國(guó)大典的舉行過(guò)程，包括歷史背景、籌備工作、現(xiàn)場(chǎng)情況等，幫助學(xué)生更全面地了解這一歷史事件。

-《新中國(guó)第一部憲法》：介紹新中國(guó)成立后頒布的第一部憲法，探討憲法對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要作用，以及憲法與開(kāi)國(guó)大典的關(guān)系。

-《開(kāi)國(guó)大典的歷史意義》：分析開(kāi)國(guó)大典對(duì)國(guó)家、民族和世界的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的時(shí)代背景和深遠(yuǎn)意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查找開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受歷史事件的氛圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討開(kāi)國(guó)大典對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的短文，表達(dá)自己對(duì)這一歷史事件的看法和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新中國(guó)成立以來(lái)的重要?dú)v史事件，如改革開(kāi)放、香港回歸、北京奧運(yùn)會(huì)等，探討這些事件與開(kāi)國(guó)大典的內(nèi)在聯(lián)系。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-新中國(guó)成立的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等。

-開(kāi)國(guó)大典的舉行過(guò)程：升國(guó)旗、閱兵式、宣讀中央人民政府公告等。

-新中國(guó)成立的歷史意義：結(jié)束舊中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，開(kāi)啟新中國(guó)的歷史篇章。

-新中國(guó)成立后的重要?dú)v史事件：土地改革、三大改造、文化大革命等。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館、紀(jì)念館等，實(shí)地感受新中國(guó)成立的歷史氛圍。

-邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解開(kāi)國(guó)大典的歷史背景和意義。

-開(kāi)展“我心中的開(kāi)國(guó)大典”主題繪畫(huà)、寫(xiě)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①開(kāi)國(guó)大典的歷史背景：

-1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。

-新中國(guó)成立的標(biāo)志：中華人民共和國(guó)的成立。

-歷史意義：結(jié)束舊中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，開(kāi)啟新中國(guó)的歷史篇章。

②開(kāi)國(guó)大典的舉行過(guò)程：

-時(shí)間：1949年10月1日。

-地點(diǎn)：天安門(mén)廣場(chǎng)。

-主要活動(dòng)：升國(guó)旗、閱兵式、宣讀中央人民政府公告。

-閱兵式：展示了人民解放軍的強(qiáng)大實(shí)力。

-宣讀公告：宣告中華人民共和國(guó)的成立。

③開(kāi)國(guó)大典的意義：

-意義一：結(jié)束舊中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，標(biāo)志著新中國(guó)的誕生。

-意義二：展示了人民解放軍的強(qiáng)大實(shí)力，彰顯了民族自信心和自豪感。

-意義三：對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-意義四：成為世界歷史上的重大事件，受到國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了開(kāi)國(guó)大典，這個(gè)歷史事件對(duì)于理解新中國(guó)成立的意義非常重要。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放紀(jì)錄片和展示圖片，學(xué)生們很快就被開(kāi)國(guó)大典的莊嚴(yán)氛圍所吸引，他們對(duì)這個(gè)歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提出問(wèn)題的環(huán)節(jié)，我也注意到了學(xué)生們的反應(yīng)，他們對(duì)于一些基本的歷史知識(shí)已經(jīng)有了了解，但在深入理解開(kāi)國(guó)大典的歷史意義方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和思考。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合歷史背景和實(shí)際情境，讓學(xué)生們能夠清晰地理解開(kāi)國(guó)大典的舉行過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于開(kāi)國(guó)大典的具體細(xì)節(jié)，如升國(guó)旗、閱兵式等環(huán)節(jié)，比較容易掌握，但在理解這些事件背后的歷史意義時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明，我在講解歷史意義時(shí)，可能需要更加深入和細(xì)致。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)小組討論和課堂練習(xí)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這個(gè)過(guò)程也讓我看到了學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的潛力和問(wèn)題。有的小組討論得很熱烈，能夠提出很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，但也有的小組討論不夠積極，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠結(jié)合自己的思考來(lái)回答。這樣的問(wèn)題不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能夠激發(fā)他們的思考能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。課堂紀(jì)律較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。但在個(gè)別學(xué)生走神或者注意力不集中時(shí)，我還需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，吸引他們的注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：