2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 不屈的民族 第9課《南湖紅船破浪開》說課稿 粵教版

2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元不屈的民族第9課《南湖紅船破浪開》說課稿粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元不屈的民族第9課《南湖紅船破浪開》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年x月x日第x節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)南湖紅船的歷史意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過小組討論，加深對(duì)革命歷程的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生珍視革命先烈的犧牲精神，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：南湖紅船的歷史背景。通過講解南湖紅船的出發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)及其在黨的成立過程中的作用，使學(xué)生了解南湖紅船的重要?dú)v史地位。

-重點(diǎn)二：南湖紅船的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到南湖紅船是中國(guó)共產(chǎn)黨成立的象征，代表著中國(guó)革命的起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解南湖紅船的深遠(yuǎn)影響。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以理解南湖紅船對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的影響。教師可以通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：把握南湖紅船精神的內(nèi)涵。南湖紅船精神包括堅(jiān)定信念、不怕犧牲、敢于斗爭(zhēng)等，教師應(yīng)通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并體會(huì)南湖紅船精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《南湖紅船破浪開》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備南湖紅船的歷史圖片、中國(guó)共產(chǎn)黨成立的視頻資料，以及相關(guān)歷史事件的圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，確保教室的投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《南湖紅船破浪開》的相關(guān)PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生了解南湖紅船的歷史背景和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“南湖紅船的出發(fā)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解南湖紅船的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放南湖紅船的歷史視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解南湖紅船的歷史意義和象征，如“南湖紅船是中國(guó)共產(chǎn)黨的搖籃”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)南湖紅船的理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“南湖紅船如何影響了中國(guó)革命？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考南湖紅船的歷史影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解南湖紅船的歷史意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于南湖紅船的歷史小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成小論文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述南湖紅船的歷史背景和出發(fā)時(shí)間。

-學(xué)生能夠理解南湖紅船在中國(guó)共產(chǎn)黨成立過程中的重要作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別南湖紅船的象征意義，如它代表了中國(guó)革命的起點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析南湖紅船對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的深遠(yuǎn)影響。

2.思維與能力的提升：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在分析南湖紅船精神的內(nèi)涵時(shí)，提升了批判性思維能力。

3.情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解南湖紅船的歷史過程中，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的犧牲精神，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。

4.學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、聽講、討論等活動(dòng)，形成了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

具體分析如下：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過閱讀相關(guān)資料，了解了南湖紅船的歷史背景，掌握了其出發(fā)時(shí)間和歷史意義。

-在課中，教師通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生深化對(duì)南湖紅船的理解，使他們對(duì)這一歷史事件有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

-通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，進(jìn)一步鞏固了相關(guān)知識(shí)。

2.思維與能力的提升：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

-通過分析南湖紅船精神的內(nèi)涵，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，提升了批判性思維能力。

3.情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-在了解南湖紅船的歷史過程中，學(xué)生感受到了革命先烈的英勇無畏，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，明白了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的重要性。

4.學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：

-在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了知識(shí)視野。

-在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺有效的。孩子們?cè)谟懻撃虾t船的歷史意義時(shí)，明顯比單純聽我講要活躍得多。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)不太自信。所以，我想在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

然后，我在講解南湖紅船的歷史背景時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些歷史細(xì)節(jié)不太理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)那個(gè)時(shí)代的背景知識(shí)掌握得不夠。所以，我打算在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提前給學(xué)生提供一些相關(guān)的歷史資料，幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，尤其是在討論環(huán)節(jié)。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有很好地控制課堂節(jié)奏，導(dǎo)致討論時(shí)間過長(zhǎng)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)南湖紅船的歷史有了更深入的了解，他們的民族自豪感和愛國(guó)情懷也有所增強(qiáng)。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)問題的理解不夠準(zhǔn)確，這說明我在提問和引導(dǎo)回答時(shí)還需要更加細(xì)致。

首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。比如，對(duì)于不太敢開口的學(xué)生，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，提供一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中逐步提高自信。

其次，我會(huì)在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更加豐富和相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的歷史思維能力。

再次，我會(huì)在課堂管理上，更加注意節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)也要注意學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真反思每節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。也希望同學(xué)們能積極參與課堂，提出寶貴的意見和建議，共同進(jìn)步。

嗯，就這樣吧。希望這次的反思和總結(jié)能對(duì)大家有所啟發(fā)，我