1 學習伴我成長 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1學習伴我成長第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“學習伴我成長”為主題，結合三年級學生的認知特點，設計了一系列生動有趣的教學活動。通過引入生活中的學習場景，引導學生認識到學習的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，結合課本內(nèi)容，引導學生學會自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后的學習生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的學習觀念，激發(fā)學習興趣，提升自主學習能力。通過參與課堂活動，學生能夠認識到學習與個人成長的關系，形成積極向上的學習態(tài)度，增強社會責任感和集體榮譽感。同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高信息獲取和處理能力，為終身學習奠定基礎。學情分析三年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，對學習充滿熱情。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在學習過程中存在以下特點：

1.知識基礎：學生對學習的認識較為初步，對學習過程和方法的理解有限，需要通過具體實例和活動來幫助他們建立正確的學習觀念。

2.能力水平：學生的自主學習能力較弱，需要教師引導和幫助。他們的觀察、分析、歸納能力有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

3.素質(zhì)發(fā)展：學生的情感態(tài)度和價值觀正在形成，對學習的興趣和動力需要進一步激發(fā)。他們需要培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自我管理能力。

4.行為習慣：部分學生在課堂上容易分心，需要教師關注他們的行為表現(xiàn)，引導他們集中注意力。此外，學生在合作學習時，需要培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力。

5.對課程學習的影響：學生的認知特點和學習習慣對課程學習產(chǎn)生直接影響。因此，本節(jié)課將結合學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和良好學習習慣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材三年級上冊。

2.輔助材料：準備與學習“學習伴我成長”主題相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強直觀性和趣味性。

3.教學活動材料：準備用于小組討論和角色扮演的卡片，以及記錄學生反思的小組合作表格。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并準備實驗操作臺，以便進行簡單的學習實踐活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于小學生日常學習生活的短視頻，引導學生回顧自己的學習經(jīng)歷。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們覺得學習對你們來說意味著什么？”

3.引導思考：引導學生思考學習與成長的關系，為新課的導入做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：引導學生認識到學習的重要性，學會自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.教學重點：學習與個人成長的關系，自主學習的方法。

3.教學內(nèi)容：

a.學習與個人成長的關系：通過講述身邊同學的學習故事，引導學生認識到學習對個人成長的重要性。

b.自主學習的方法：介紹自主學習的方法，如制定學習計劃、合理安排時間、獨立完成任務等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何制定適合自己的學習計劃。

2.分享交流：每組選派代表分享討論成果，其他小組進行點評和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提出問題，如“你們認為自主學習有哪些好處？”

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予點評和引導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生共同參與角色扮演，模擬自主學習場景，體驗學習過程。

2.反思總結：引導學生反思自主學習過程中的感受和收獲，分享學習心得。

六、解決問題（5分鐘）

1.案例分析：教師提供實際案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

2.分享經(jīng)驗：學生分享自己在解決問題過程中的經(jīng)驗和方法。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.情感態(tài)度價值觀：引導學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在自主學習中發(fā)揮創(chuàng)造力，提出獨特的見解和解決問題的方法。

八、教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師點評：教師針對學生的回答和表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.學生反饋：學生反饋自己在學習過程中的困惑和需求，教師給予解答和指導。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.學習的意義：

-學習是個人成長和發(fā)展的基礎。

-學習有助于提升個人的知識水平和能力。

-學習有助于培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

2.學習的方法：

-制定合理的學習計劃，合理安排時間。

-選擇適合自己的學習方法，如閱讀、討論、實踐等。

-學會提問和思考，提高學習效率。

3.自主學習：

-自主學習是學生獨立獲取知識、發(fā)展能力的過程。

-自主學習需要培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。

-自主學習的方法包括：制定學習目標、查閱資料、獨立思考、總結歸納等。

4.學習習慣：

-良好的學習習慣是提高學習效率的關鍵。

-學習習慣包括：按時作息、認真聽講、勤于思考、及時復習等。

-培養(yǎng)良好的學習習慣有助于提高學生的學習成績。

5.學習與成長的關系：

-學習是個人成長的重要途徑。

-通過學習，學生可以不斷拓展知識面，提升自己的能力。

-學習有助于培養(yǎng)學生的自信心和責任感。

6.學習與生活的關系：

-學習是生活中不可或缺的一部分。

-通過學習，學生可以更好地適應社會，提高生活質(zhì)量。

-學習有助于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

7.學習與社會的關系：

-學習是個人對社會貢獻的基礎。

-通過學習，學生可以更好地了解社會，為社會發(fā)展貢獻力量。

-學習有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。

8.學習與未來的關系：

-學習是個人實現(xiàn)夢想和目標的基石。

-通過學習，學生可以不斷提升自己，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

-學習有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞“學習伴我成長”這個主題，與同學們一起探討了學習的重要性、學習方法以及學習與個人成長的關系。在回顧整個教學過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過播放短視頻的方式，同學們很快就被吸引了過來，他們的興趣和求知欲被成功激發(fā)。這讓我意識到，在教學中，運用多媒體手段能夠有效地調(diào)動學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學習。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們對于自主學習的方法和良好學習習慣的養(yǎng)成有了更深入的理解。他們能夠通過實例認識到學習與個人成長的關系，這對于他們今后的學習生活無疑是有益的。同時，我也注意到，在講解自主學習的方法時，有的同學還是顯得有些迷茫，這說明我在教學過程中需要更加注重個別輔導，幫助那些理解上有困難的學生。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過小組討論和分享交流，同學們不僅鞏固了所學知識，還學會了如何與他人合作。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力，從反饋來看，效果是不錯的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個同學都有機會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們對知識的掌握情況，還能鼓勵他們積極參與課堂。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但仍有部分同學在課堂上容易分心。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強對學生的課堂行為規(guī)范教育，同時通過增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的注意力。

1.加強對個別學生的關注，針對他們的學習需求，提供個性化的輔導。

2.在課堂教學中，增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.優(yōu)化課堂提問方式，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。

4.結合生活實際，設計更多貼近學生生活的教學案例，增強教學的趣味性和實用性。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學水平將會不斷提高，同學們的學習效果也會越來越好。板書設計①學習的意義

-知識獲取

-能力提升

-成長發(fā)展

②學習的方法

-制定計劃

-選擇方法

-提問思考

③自主學習

-獨立