Unit 1 Making friends A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1MakingfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)教材分析本節(jié)課選自人教版PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MakingfriendsALet'stalk。本單元主要圍繞“交朋友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)問候、介紹、邀請(qǐng)等交際用語，幫助學(xué)生掌握基本的英語交際能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提高思維敏捷性和創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的聽說能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫一些簡(jiǎn)單的單詞，如hello,goodbye,nice,good等。他們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，愿意參與課堂活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如游戲、歌曲和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于詞匯量和句型結(jié)構(gòu)的限制，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到困難。此外，部分學(xué)生可能在語音、語調(diào)上存在偏差，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如邀請(qǐng)朋友來家里玩，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)英語交流。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成任務(wù)，提高合作能力和語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同文化背景下的朋友之間的問候方式，引起學(xué)生興趣。

-提問：“你們平時(shí)是如何和朋友打招呼的？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本封面，介紹本節(jié)課的主題“Makingfriends”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示“Let'stalk”部分，通過視頻或圖片展示新句型“Hello!Mynameis...”,“Nicetomeetyou.”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-分組練習(xí)，學(xué)生互相介紹，運(yùn)用新句型。

-教師示范邀請(qǐng)朋友來家里玩的對(duì)話，學(xué)生觀察并模仿。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)邀請(qǐng)朋友的活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)聽寫練習(xí)，學(xué)生聽教師朗讀句子，并在紙上寫下正確答案。

-開展單詞接龍游戲，學(xué)生依次說出一個(gè)包含特定字母的單詞。

-進(jìn)行句子接龍游戲，學(xué)生接上句子的后半部分，形成完整的句子。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的新句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語調(diào)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型設(shè)計(jì)一個(gè)邀請(qǐng)朋友來家里玩的情景，并記錄下來。

-下一節(jié)課將進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本節(jié)課的新詞匯，如hello,goodbye,nice,good等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹，如“Hello!Mynameis...”,“Nicetomeetyou.”。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如邀請(qǐng)朋友、介紹自己等。

2.語音和語調(diào)：

-學(xué)生通過跟讀和模仿，提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性，減少了發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生在朗讀和對(duì)話中，語調(diào)更加自然，表達(dá)更加流暢。

3.交際能力：

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠積極參與，與他人進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如問候、道別、邀請(qǐng)等。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高自身的文化素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看視頻等方式，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，培養(yǎng)了溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z、介紹語、邀請(qǐng)語

-重點(diǎn)詞匯：hello,goodbye,nice,good,mynameis,nicetomeetyou,let'sgo,comehere,etc.

-重點(diǎn)句型：Hello!Mynameis...,Nicetomeetyou.,Let'sgo.,Comehere.,etc.

②交際情境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朋友之間的日常交流

-重點(diǎn)詞匯：friend,introduce,invite,play,etc.

-重點(diǎn)句型：Ihaveafriend.He/Sheis...,Canyoucomeover?Wecanplaytogether.,etc.

③情境教學(xué)活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色扮演、小組討論

-重點(diǎn)詞匯：role-play,discuss,activity,etc.

-重點(diǎn)句型：What'syourname?Whereareyoufrom?Whatdoyouliketodo?etc.

④課堂練習(xí)和活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聽寫、單詞接龍、句子接龍

-重點(diǎn)詞匯：listen,write,word,sentence,etc.

-重點(diǎn)句型：What'sthenextword?Whatcomesafter...?etc.

⑤課堂小結(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-重點(diǎn)詞匯：review,summarize,etc.

-重點(diǎn)句型：Whatdidwelearntoday?Let'sreviewthenewwordsandsentences.,etc.

⑥作業(yè)布置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鞏固所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)際生活

-重點(diǎn)詞匯：homework,practice,etc.

-重點(diǎn)句型：Pleasefinishyourhomework.,Usewhatwelearnedtodaytotalktoyourfamily.,etc.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“Makingfriends”這個(gè)主題，通過一系列的活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的英語詞匯和句型?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。比如，我設(shè)計(jì)了邀請(qǐng)朋友來家里玩的情景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用新學(xué)的句型。這種方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)起來了。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新句型的時(shí)候，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是有些生疏。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。這種策略的好處是能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生可能不太善于表達(dá)，或者不太愿意參與討論。在這方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記使用英語。為了解決這個(gè)問題，我可以在課前提醒學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，或者在他們忘記時(shí)及時(shí)給予提示。同時(shí)，我也需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，