《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)-綜合與實(shí)踐 三峽工程中的大數(shù)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)——綜合與實(shí)踐三峽工程中的大數(shù)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)——綜合與實(shí)踐三峽工程中的大數(shù)》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例，深入理解萬(wàn)以上數(shù)的概念和意義。結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材，通過(guò)小組合作、探究活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高數(shù)感、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能識(shí)別和理解生活中的大數(shù)，提高對(duì)數(shù)的感知和應(yīng)用能力。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，提升邏輯推理和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中分工合作，共同探究數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：萬(wàn)以上數(shù)的讀寫、大小比較和近似數(shù)的估算。

難點(diǎn)：理解萬(wàn)以上數(shù)的實(shí)際意義和在生活中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際案例，如三峽工程的規(guī)模，幫助學(xué)生理解萬(wàn)以上數(shù)的概念。

2.利用數(shù)位順序表，直觀展示萬(wàn)以上數(shù)的讀寫方法。

3.通過(guò)比較三峽工程的容積和長(zhǎng)度，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的大小。

4.設(shè)計(jì)估算活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中感受萬(wàn)以上數(shù)的近似。

5.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，通過(guò)合作探究解決實(shí)際問(wèn)題，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解萬(wàn)以上數(shù)的概念和讀寫規(guī)則，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論其在生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)“三峽工程大數(shù)探索”項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方式，親身體驗(yàn)大數(shù)的應(yīng)用。

3.利用多媒體展示三峽工程的實(shí)際數(shù)據(jù)，如長(zhǎng)度、容積等，幫助學(xué)生直觀理解大數(shù)的意義。

4.通過(guò)游戲“數(shù)的大小接力賽”，在輕松愉快的氛圍中，鞏固學(xué)生對(duì)大數(shù)大小比較的理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)位順序表進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示三峽工程的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？這里有哪些特點(diǎn)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，“三峽工程這么偉大，你們想知道它是如何建設(shè)起來(lái)的嗎？”

3.引入主題：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”，并通過(guò)三峽工程中的大數(shù)來(lái)理解這一概念。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解萬(wàn)以上數(shù)的概念和讀寫方法，結(jié)合數(shù)位順序表進(jìn)行講解。

2.通過(guò)實(shí)際案例，如三峽工程的長(zhǎng)度、容積等，讓學(xué)生感受萬(wàn)以上數(shù)的實(shí)際意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生比較三峽工程的長(zhǎng)度和容積，理解數(shù)的大小。

4.講解近似數(shù)的估算方法，以三峽工程的容積為例，讓學(xué)生練習(xí)估算。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與三峽工程相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，如“三峽工程的長(zhǎng)度是多少？”

2.小組匯報(bào)：每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生利用數(shù)位順序表，獨(dú)立完成一組萬(wàn)以上數(shù)的讀寫和大小比較練習(xí)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)萬(wàn)以上數(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“三峽工程的長(zhǎng)度和容積，你們覺(jué)得哪個(gè)更大？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較兩個(gè)大數(shù)的大小。

3.教師展示比較方法，如數(shù)位比較法，讓學(xué)生跟隨操作。

（六）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算三峽工程的面積，你會(huì)怎么計(jì)算？”

2.學(xué)生分組討論，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.小組匯報(bào)，全班共同討論和評(píng)價(jià)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬(wàn)以上數(shù)的讀寫、大小比較和估算的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-三峽工程相關(guān)資料：收集三峽工程的歷史背景、建設(shè)過(guò)程、工程規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益等方面的資料，用于豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)概念的理解。

-數(shù)字的起源與發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，從古埃及的象形文字到現(xiàn)代的阿拉伯?dāng)?shù)字，以及不同文化中對(duì)大數(shù)的表示方法。

-數(shù)學(xué)家的故事：介紹對(duì)大數(shù)有貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，如卡爾丹、萊布尼茨等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-生活中的大數(shù)：收集生活中常見的大數(shù)實(shí)例，如人口統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、天文數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于三峽工程、數(shù)學(xué)發(fā)展的書籍或科普文章，拓寬知識(shí)面。

-觀看視頻：推薦與三峽工程相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)感受大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“大數(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)需要用到萬(wàn)以上數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，并嘗試解決。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個(gè)與萬(wàn)以上數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如何估算地球的表面積？”或“如何計(jì)算我國(guó)的人口增長(zhǎng)率？”

-家庭作業(yè)：布置與三峽工程相關(guān)的大數(shù)應(yīng)用家庭作業(yè)，如“估算家庭一個(gè)月的水電費(fèi)”，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)史書籍，了解大數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位和作用。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或社區(qū)中分享所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如向家人解釋大數(shù)的概念和重要性。

-科技探索：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技領(lǐng)域的大數(shù)應(yīng)用，如航天、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-萬(wàn)以上數(shù)的概念

-數(shù)位順序表

-大數(shù)的讀寫方法

-大數(shù)的大小比較

-大數(shù)的估算方法

②關(guān)鍵詞：

-萬(wàn)

-億

-數(shù)位

-數(shù)級(jí)

-讀寫

-比較大小

-估算

③重點(diǎn)句子：

-“萬(wàn)以上數(shù)是指超過(guò)一萬(wàn)的大數(shù)?！?/p>

-“在數(shù)位順序表中，從右到左，每四位為一個(gè)數(shù)級(jí)?！?/p>

-“比較兩個(gè)大數(shù)的大小，先比較數(shù)級(jí)，數(shù)級(jí)大的數(shù)就大?！?/p>

-“估算大數(shù)時(shí)，可以先將大數(shù)四舍五入到最接近的整萬(wàn)、整億等?！?/p>

-“萬(wàn)以上數(shù)的讀寫方法與萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)相同，只是數(shù)位更多。”八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回想起來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用三峽工程的圖片和視頻吸引了學(xué)生的注意力，他們看得很認(rèn)真，提問(wèn)也很積極。這說(shuō)明我選擇的情境比較貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的概念理解得還算不錯(cuò)，尤其是通過(guò)數(shù)位順序表，他們能清晰地看到數(shù)位的分布。但是，當(dāng)我提到大數(shù)的估算時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生顯得有些迷茫?？磥?lái)我需要在這方面多下功夫，可能可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或者實(shí)際例子來(lái)幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并匯報(bào)，這既鍛煉了他們的合作能力，也讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在匯報(bào)時(shí)不夠自信，可能是我沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間和空間去準(zhǔn)備。下次，我會(huì)提前告知他們討論的主題和匯報(bào)的要求，讓他們有準(zhǔn)備的時(shí)間。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提了一些開放性問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得比較快，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。我需要更加精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓它們更有挑戰(zhàn)性。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的方法，比如讓學(xué)生自己上臺(tái)演示比較大小的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，我也看到了他們掌握知識(shí)的過(guò)程。但是，時(shí)間控制得不夠好，有的學(xué)生演示得有點(diǎn)長(zhǎng)，影響了后面