8的乘法口訣(說課稿) -2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

8的乘法口訣(說課稿)-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《8的乘法口訣》是人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中關(guān)于乘法口訣的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握8的乘法口訣，為后續(xù)的乘法運算打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運用8的乘法口訣進(jìn)行計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法運算的規(guī)律，提高邏輯推理能力；通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象和數(shù)學(xué)建模能力；通過反復(fù)練習(xí)，提升數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性和速度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對乘法概念已有初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算，但對于乘法口訣的記憶和運用還不夠熟練。他們已經(jīng)掌握了1-7的乘法口訣，但對于8的乘法口訣可能存在記憶不牢固、應(yīng)用不靈活的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對于有趣的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)工具表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和記憶力，但注意力集中時間較短。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的學(xué)生則更傾向于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)8的乘法口訣時，學(xué)生可能遇到的困難包括：對乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆不同數(shù)字的乘法結(jié)果；在計算時，由于記憶不準(zhǔn)確，可能會出現(xiàn)計算錯誤；此外，學(xué)生可能對乘法口訣的抽象性質(zhì)感到困惑，難以理解和記憶。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解8的乘法口訣的規(guī)律和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解記憶。

2.游戲法：設(shè)計趣味游戲，如“乘法接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

3.小組合作：組織學(xué)生分組討論，共同探索8的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示乘法口訣表，直觀呈現(xiàn)知識，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.實物操作：使用教具或?qū)嵨?，如小棒、計?shù)器等，讓學(xué)生通過動手操作加深理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線乘法練習(xí)平臺，讓學(xué)生課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對8的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的1-7的乘法口訣嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是8的乘法口訣，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

展示一些關(guān)于8的乘法口訣的圖片，如用小棒表示乘法運算的結(jié)果，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的趣味性。

簡短介紹8的乘法口訣的重要性，強(qiáng)調(diào)它在日常生活和計算中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、8的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解8的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解8的乘法口訣的定義，強(qiáng)調(diào)它是通過重復(fù)乘以8得到的乘法結(jié)果。

詳細(xì)介紹8的乘法口訣的組成部分，即從8乘以1到8乘以8的所有乘法表達(dá)式。

三、8的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解8的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與8的乘法口訣相關(guān)的實際案例，如計算購物時的總價、計算時間等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到8的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何體現(xiàn)8的乘法口訣的規(guī)律，以及如何利用它來解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個與8的乘法口訣相關(guān)的實際問題。

小組內(nèi)討論如何運用8的乘法口訣來解決這個實際問題，并嘗試找出最合適的解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括解決問題的步驟和最終答案。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對8的乘法口訣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、小組的討論過程和最終答案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和思考。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8的乘法口訣的定義、組成部分和實際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生在日常計算中積極運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)8的乘法口訣表，并嘗試在家庭作業(yè)中使用8的乘法口訣解決問題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)8的乘法口訣后，能夠熟練掌握8的乘法口訣表，能夠正確地進(jìn)行8的乘法運算。他們能夠獨立完成8乘以1至8的乘法題目，并能根據(jù)乘法口訣迅速找到相應(yīng)的乘積。

2.計算能力提升：

3.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)8的乘法口訣的過程中，不僅掌握了乘法運算的規(guī)則，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠通過觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，提高邏輯推理和抽象思維能力。

4.解決問題的能力增強(qiáng)：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，解決生活中的實際問題。例如，在購物時，他們能夠快速計算出商品的總價；在日常生活中，他們能夠利用8的乘法口訣進(jìn)行簡單的計算，提高生活自理能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：

6.團(tuán)隊合作能力提高：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種能力的提高將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

7.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立運用8的乘法口訣進(jìn)行計算，并能根據(jù)題目要求進(jìn)行合理的分析和解答。他們的作業(yè)完成情況良好，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果。

8.評價與反思：

學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了自我評價和反思。他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，并制定了改進(jìn)計劃。這種評價與反思能力的培養(yǎng)，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示與8的乘法口訣相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.多元化教學(xué)手段：在講解8的乘法口訣時，我采用了多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合實物操作和小組討論等方式，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。這種多元化的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生掌握得較快，有的學(xué)生則相對較慢。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.課堂紀(jì)律管理：有時在小組討論環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律管理較為困難，部分學(xué)生容易分心。為了提高課堂紀(jì)律，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時采取一些有效的管理措施。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要在今后的教學(xué)中引入多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將在今后的教學(xué)中實施個性化教學(xué)策略。對于掌握較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)進(jìn)度；對于掌握較快的同學(xué)，我會適當(dāng)增加難度，拓展他們的知識面。

2.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。同時，我會采取一些有效的管理措施，如設(shè)立學(xué)習(xí)小組長，鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督；在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)立明確的規(guī)則，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中引入多元化的評價方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還會關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、合作能力、問題解決能力等方面的表現(xiàn)