2023三年級語文下冊 第二單元 語文園地配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元語文園地配套說課稿新人教版一、教學內容

2023三年級語文下冊第二單元語文園地配套說課稿新人教版

本單元包括《古詩兩首》、《彩色的夢》、《翠鳥》、《荷花》四篇課文，重點學習生字詞，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時通過課文學習，引導學生了解自然美景，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標分析

本單元旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，包括：提升學生的語言建構與運用能力，通過學習古詩、散文等文學作品，增強語言感悟能力；培養(yǎng)文化自信，通過了解不同自然景觀，增強對中華文化的認同感；發(fā)展審美鑒賞能力，引導學生從作品中感受美、表達美；同時，通過合作學習，提升學生的合作意識與團隊精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

①生字詞的識記與運用。重點引導學生正確讀寫“翠、荷、夢”等生字，以及理解“彩色的夢”、“翠鳥”等詞語的含義，通過多種形式復習鞏固，提高學生的識字寫字能力。

②閱讀理解能力的培養(yǎng)。通過分析課文內容，引導學生理解文章的主旨，學會從文中提取信息，提高閱讀理解能力。

③語言表達能力的提升。鼓勵學生在課堂上進行朗讀、復述和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.教學難點

①古詩鑒賞。對于三年級學生來說，理解古詩的意境和表達手法是一個難點，需要教師通過引導和講解，幫助學生逐步領會古詩的美。

②自然景觀的理解。課文中的自然景觀描寫豐富，如何引導學生從文字中感受到自然之美，并將其轉化為自己的語言表達，是一個教學難點。

③個性化閱讀與創(chuàng)作。鼓勵學生根據自己的理解和感受進行個性化閱讀和創(chuàng)作，這對學生的想象力和創(chuàng)造力提出了較高要求，是本單元的教學難點。四、教學方法與策略

1.采用講授法與討論法相結合的教學方法，教師引導學生逐步理解課文內容，同時鼓勵學生積極參與討論，分享自己的閱讀感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，通過角色體驗加深對課文情境的理解。

3.利用多媒體展示自然景觀圖片，幫助學生直觀感受課文中的美景，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。

4.通過小組合作學習，讓學生在小組內分享閱讀心得，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.使用游戲化的教學手段，如“猜字謎”、“詞語接龍”等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習生字詞，提高學習效率。五、教學過程設計

**教學時長：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師播放一段關于自然風光的短片，引導學生觀察畫面中的景色，提出問題：“同學們，你們看到了哪些美麗的景色？你們覺得這些景色有什么特別之處？”

2.學生分享觀察到的景色，教師總結并引出本單元主題：“今天我們要學習的是關于自然美景的課文，讓我們一起走進課文，感受大自然的魅力?！?/p>

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**生字詞教學（5分鐘**）

-教師板書生字詞，講解生字詞的讀音、結構和含義。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學生正確掌握生字詞。

2.**課文分析（10分鐘**）

-教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語調。

-分析課文內容，講解課文的主旨和寫作手法。

-針對重點句子進行講解，如：“翠鳥穿云破霧，從天空直沖下來?！币龑W生體會詩句的意境。

3.**自然景觀理解（10分鐘**）

-展示自然景觀圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景色。

-討論課文中的自然景觀，如“荷花”、“翠鳥”等，分析作者如何通過文字描繪出景物的特點。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**生字詞練習（5分鐘**）

-學生進行生字詞接龍游戲，鞏固生字詞的書寫和讀音。

-教師檢查學生的書寫，糾正錯誤。

2.**閱讀理解練習（5分鐘**）

-學生朗讀課文，回答教師提出的問題，如：“這篇課文主要描述了哪些自然美景？作者對這些美景有何感受？”

-教師根據學生的回答，點評并糾正理解上的偏差。

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

1.教師提出問題：“同學們，你們認為在日常生活中，我們應該如何保護我們美麗的自然環(huán)境？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.每組派代表發(fā)言，教師點評并總結。

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.提出拓展問題：“如果你有機會去課文中的美景，你會做些什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師引導學生關注自然，熱愛生活。

**六、課后作業(yè)**

1.復習本節(jié)課的生字詞和課文內容。

2.按照自己的喜好，寫一篇關于自然美景的短文。

**備注**：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據學生的反應和課堂氛圍進行調整。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-《荷塘月色》朱自清

這篇散文以細膩的筆觸描繪了荷塘的美景，與《荷花》一課中的荷花描寫相呼應，可以讓學生進一步體會不同作者對同一景物的不同表現手法。

-《翠湖的鳥》鄭振鐸

文中描繪了翠湖上鳥兒的生動形象，通過閱讀，學生可以了解鳥類的生活習性和生態(tài)環(huán)境，豐富對自然生物的認識。

-《秋天的雨》金波

詩歌以秋天的雨為主題，通過對自然現象的描述，培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。

2.**課后自主學習和探究**

-**課題一：尋找身邊的自然美景**

學生在課后觀察和記錄自己身邊的自然美景，如公園、山川、田野等，并嘗試用文字或繪畫的形式表現出來。

-**課題二：鳥類觀察日記**

鼓勵學生對鳥類進行觀察，記錄鳥類的種類、特征和生活習性，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-**課題三：環(huán)境保護小行動**

學生可以圍繞環(huán)境保護的主題，進行小調查或實踐活動，如減少一次性用品的使用、植樹造林等，提高環(huán)保意識。

3.**實踐活動**

-**主題：自然攝影大賽**

學生利用周末或假期，進行自然攝影，捕捉生活中的美景，并在班級內舉辦攝影展覽，分享自然之美。

-**主題：環(huán)保創(chuàng)意作品設計**

學生分組設計環(huán)保主題的創(chuàng)意作品，如環(huán)保宣傳海報、手工藝品等，通過實踐提高環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

4.**網絡資源推薦**

-**中國鳥類觀察網**

提供豐富的鳥類圖片、視頻和科普知識，幫助學生了解鳥類。

-**中國自然博物館**

在線展覽和科普文章，豐富學生的自然知識。七、板書設計

1.生字詞

①翠（翠綠、翠鳥）

②荷（荷花、荷塘）

③夢（彩色夢、夢想）

④鳥（翠鳥、鳥兒）

⑤景（景色、風景）

2.課文內容概述

①《古詩兩首》

-描述自然景色，抒發(fā)作者情感。

②《彩色的夢》

-描繪夢境中的美景，表達對美好生活的向往。

③《翠鳥》

-描寫翠鳥的外形和捕魚情景，展現生命的活力。

④《荷花》

-描繪荷花的美麗，贊美大自然的神奇。

3.重點句子

①《翠鳥》

-“翠鳥穿云破霧，從天空直沖下來?！?/p>

-描寫翠鳥捕魚的敏捷和勇敢。

②《荷花》

-“荷花盛開，綠葉如蓋?！?/p>

-贊美荷花的美