2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 第12課 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 第3框 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第12課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第3框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)說課稿新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第12課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第3框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)說課稿新人教版必修4教材分析2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第12課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第3框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)說課稿新人教版必修4。本框主要闡述了價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)途徑，包括勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等。通過分析教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力，使其能夠理解并分析個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)聯(lián)。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)控能力，使其能夠在生活中做出符合社會(huì)價(jià)值取向的選擇。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的內(nèi)涵，包括勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值和社會(huì)實(shí)踐中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

2.分析個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證關(guān)系，以及如何在個(gè)人發(fā)展中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的理論與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)有深刻的認(rèn)識(shí)。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，將抽象概念具體化，幫助學(xué)生理解價(jià)值創(chuàng)造的途徑。

2.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，培養(yǎng)其批判性思維能力。

3.組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過程。

4.通過小組討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，并鼓勵(lì)其在日常生活中踐行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子書包。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：社會(huì)熱點(diǎn)事件視頻、名人訪談、相關(guān)政策文件。

4.教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組討論、社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道什么是價(jià)值嗎？你們?cè)谏钪惺侨绾蝿?chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)價(jià)值的理解。

3.老師總結(jié)：“今天，我們就來探討一下如何在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?！?/p>

二、新課講授

1.價(jià)值創(chuàng)造

a.老師講解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義。

b.通過案例分析，讓學(xué)生了解不同職業(yè)如何通過勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。

c.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.價(jià)值實(shí)現(xiàn)

a.老師講解價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑，包括個(gè)人努力、社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系等方面。

b.通過名人故事，讓學(xué)生了解價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程和影響因素。

c.學(xué)生分組討論，分析如何在自己的生活中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

3.個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系

a.老師講解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

b.通過案例分析，讓學(xué)生了解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的互動(dòng)關(guān)系。

c.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值關(guān)系的理解。

4.價(jià)值判斷與選擇

a.老師講解價(jià)值判斷與選擇的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

b.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同價(jià)值觀對(duì)人生的影響。

c.學(xué)生分組討論，分析如何在面對(duì)價(jià)值選擇時(shí)做出正確的判斷。

三、課堂活動(dòng)

1.小組合作：每組選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析事件中個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，并討論如何在該事件中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

2.案例分析：老師給出一個(gè)典型案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的。

四、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系、價(jià)值判斷與選擇等關(guān)鍵點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值關(guān)系的短文，字?jǐn)?shù)500字左右。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在自己的生活中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系、價(jià)值判斷與選擇等核心概念。他們能夠區(qū)分價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的途徑，了解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證關(guān)系，以及如何在面對(duì)價(jià)值選擇時(shí)做出正確的判斷。

2.思維能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解，并能夠接受他人的觀點(diǎn)進(jìn)行交流和辯論。

3.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)之間的相互依存關(guān)系。他們開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，并思考如何通過自己的努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.價(jià)值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的價(jià)值觀。他們開始認(rèn)識(shí)到，個(gè)人價(jià)值不僅僅是物質(zhì)層面的追求，更包括精神層面的滿足和社會(huì)層面的貢獻(xiàn)。這種價(jià)值觀的形成有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

5.實(shí)踐能力：通過參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，將價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理念付諸實(shí)踐。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己的價(jià)值觀、人生目標(biāo)和生活方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開始反思自己的行為，明確自己的價(jià)值取向，為未來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力，為未來的社會(huì)交往打下良好基礎(chǔ)。

8.情緒管理：學(xué)生在面對(duì)價(jià)值選擇時(shí)，學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極的心態(tài)。他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難，增強(qiáng)心理承受能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е活w期待的心走進(jìn)了課堂，希望通過這堂課，讓學(xué)生們對(duì)“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”有更深刻的理解?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得還是比較合理的。我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如勞動(dòng)者的故事、社會(huì)公益活動(dòng)等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诎咐姓业焦缠Q。同時(shí)，我也注意到了教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的問題設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生逐步理解并掌握知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例中的價(jià)值判斷不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，提高他們的價(jià)值判斷能力。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論的氛圍還不夠適應(yīng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與討論。

在價(jià)值判斷與選擇的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中做出正確的價(jià)值選擇還存在一些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知還不夠全面。為了幫助學(xué)生更好地理解這一部分內(nèi)容，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在一定難度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①價(jià)值的創(chuàng)造

-勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值

-勞動(dòng)是價(jià)值的源泉

-人類社會(huì)發(fā)展與勞動(dòng)的關(guān)系

②價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

-價(jià)值