2024-2025學年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 9.4 全民守法（2）說課稿 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.4全民守法（2）說課稿部編版必修3主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.4全民守法（2），包括全民守法的意義、要求以及如何實現全民守法等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與之前學習的法律知識、權利義務觀念等緊密相關，有助于學生進一步理解法治精神，增強法治意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其認識到守法是公民的基本素質。

2.提升學生的規(guī)則意識，引導學生自覺遵守法律法規(guī)。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵其積極參與法治建設。教學難點與重點1.教學重點，

①理解全民守法的內涵，明確全民守法對國家和社會的重要性。

②掌握全民守法的基本要求，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權利、履行公民義務等。

2.教學難點，

①如何將抽象的法治理念轉化為具體的守法行為，引導學生將法治意識內化為日常行為準則。

②分析社會生活中存在的守法難題，引導學生思考如何解決這些問題，提高學生的法治實踐能力。

③針對不同年齡、職業(yè)和地區(qū)的公民，探討如何開展全民守法教育，增強教育活動的針對性和實效性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解全民守法的概念、意義和要求，幫助學生建立基本知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞具體案例進行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，引導學生理解法治原則在現實生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體課件：展示法治圖片、視頻和動畫，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.網絡資源：利用網絡平臺提供相關法律知識鏈接，拓展學生的知識視野。

3.實踐活動：組織模擬法庭或法律知識競賽，讓學生在實踐中體驗法治精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全民守法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是全民守法嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于法治的圖片或視頻片段，讓學生初步感受法治的魅力或重要性。

簡短介紹全民守法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.全民守法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全民守法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全民守法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹全民守法的組成部分或要求，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.全民守法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全民守法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全民守法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解全民守法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用全民守法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全民守法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全民守法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調全民守法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括全民守法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調全民守法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用全民守法。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于全民守法的短文或報告，要求結合實際案例進行分析，并提出自己的觀點和建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《法治中國》：這本書詳細介紹了中國法治建設的歷程和成就，對于理解全民守法的社會背景和歷史意義有重要參考價值。

-《法律常識問答》：這是一本普及法律知識的書籍，涵蓋了公民權利、義務和法律責任等內容，有助于學生加深對法律的理解。

-《憲法學習手冊》：憲法是國家的根本法，學習憲法是全民守法的基礎。這本手冊以問答形式介紹了憲法的基本內容和原則。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀《法治中國》中的相關章節(jié)，了解我國法治建設的最新動態(tài)和未來發(fā)展方向。

-通過《法律常識問答》，學生可以自行解答一些日常生活中的法律問題，提高法律意識和自我保護能力。

-鼓勵學生查閱《憲法學習手冊》，深入學習憲法的基本原則和公民的基本權利義務，為全民守法打下堅實的理論基礎。

3.組織學生參與社會實踐活動

-參觀法院、檢察院等法律機構，了解法律工作的實際運作，感受法治精神的實踐意義。

-參與社區(qū)普法宣傳活動，向社區(qū)居民普及法律知識，提高全民守法的意識。

-組織模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，體驗法律程序，增強法律實踐能力。

4.開展小組合作項目

-學生可以組成小組，選擇一個與全民守法相關的社會問題進行研究，例如：校園欺凌、網絡安全等。

-小組通過查閱資料、調查訪問、數據分析等方式，提出解決方案，并撰寫研究報告。

-小組將研究報告進行公開答辯，邀請其他同學和教師進行點評，以此提高學生的研究能力和表達能力。

5.創(chuàng)作法治文化作品

-學生可以創(chuàng)作法治主題的詩歌、散文、漫畫、微電影等，以藝術的形式表達對法治的理解和感悟。

-作品可以反映全民守法的重要性、法律意識在生活中的體現，以及法治對社會發(fā)展的促進作用。

-組織作品展覽和評選活動，鼓勵學生積極參與，提高法治文化的傳播效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試了結合實際案例進行教學，讓學生通過案例分析來理解全民守法的內涵和重要性。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也增強了他們對法律知識的實際應用能力。

2.小組討論與角色扮演：我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在模擬真實情境中體驗法治，這有助于他們理解法律在生活中的作用，并提高了他們的合作和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對法律知識的興趣不足：部分學生對法律知識的學習缺乏興趣，這可能導致他們在課堂上參與度不高，影響教學效果。

2.教學方法單一：雖然案例教學和小組討論取得了一定的效果，但整體上教學方法的單一性限制了學生的學習體驗和深度。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側重于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和實踐能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生的興趣：為了提高學生對法律知識的興趣，我將嘗試引入更多與學生生活密切相關的案例，并利用多媒體資源增強課堂的趣味性。

2.豐富教學方法：除了案例教學和小組討論，我還將嘗試引入角色扮演、辯論賽等多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將設計多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)、小組項目、實踐報告等，以鼓勵學生全面發(fā)展。同時，我將定期與學生交流，了