2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Don't eat in class Section B 第5課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時(shí)（3a-3c）展開(kāi)，旨在通過(guò)鞏固學(xué)生對(duì)課堂規(guī)范的認(rèn)識(shí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)參與課堂討論和角色扮演，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下的課堂規(guī)范差異，同時(shí)鍛煉批判性思維，對(duì)課堂行為進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用課文中的課堂規(guī)范表達(dá)。

2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，模擬真實(shí)課堂情境。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述課堂違規(guī)行為。

2.在角色扮演中自然地融入情感，展現(xiàn)真實(shí)課堂氛圍。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和示例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破表達(dá)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線(xiàn)互動(dòng)練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如食物模型）、卡片、圖片等輔助教學(xué)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“課堂規(guī)范”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么課堂上有規(guī)范？違反規(guī)范會(huì)有什么后果？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課堂規(guī)范的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課堂規(guī)范，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“課堂規(guī)范”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課堂規(guī)范的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解不同情境下的規(guī)范要求。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課堂規(guī)范的理解；角色扮演，模擬課堂違規(guī)行為及其后果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確使用教室里的設(shè)備？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)課堂規(guī)范的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課堂規(guī)范的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課堂規(guī)范的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課堂規(guī)范的重要性，掌握在課堂中遵守規(guī)范的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“課堂規(guī)范”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己班級(jí)課堂規(guī)范的小文章。

提供拓展資源：提供與課堂規(guī)范相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課堂規(guī)范知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《課堂規(guī)則的重要性》

本文探討了課堂規(guī)則對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要性，以及如何制定和執(zhí)行有效的課堂規(guī)則。

《不同文化背景下的課堂規(guī)范》

文章介紹了不同國(guó)家和地區(qū)在課堂規(guī)范上的差異，以及這些差異對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

《課堂行為管理技巧》

這篇文章提供了教師管理和引導(dǎo)學(xué)生良好課堂行為的實(shí)用技巧。

《學(xué)生參與課堂的積極策略》

文章分享了如何激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的策略，以及如何創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

《如何建立有效的課堂規(guī)范》

本文詳細(xì)介紹了建立和維持有效課堂規(guī)范的方法，包括制定規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則和評(píng)估規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后閱讀

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課堂規(guī)范相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《課堂規(guī)則的重要性》和《課堂行為管理技巧》等，以加深對(duì)課堂規(guī)范的理解。

（2）小組討論

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為在你的班級(jí)中，哪些課堂規(guī)范最為重要？

-你認(rèn)為如何才能更好地遵守這些規(guī)范？

-你有沒(méi)有遇到違反課堂規(guī)范的情況？你是如何應(yīng)對(duì)的？

（3）案例分析

讓學(xué)生分析一些真實(shí)的課堂違規(guī)案例，討論以下問(wèn)題：

-違規(guī)行為的原因是什么？

-違規(guī)行為對(duì)課堂氛圍和他人學(xué)習(xí)有什么影響？

-如何預(yù)防類(lèi)似違規(guī)行為的發(fā)生？

（4）角色扮演

設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課堂上的不同角色，如學(xué)生、教師和課堂管理員，體驗(yàn)遵守和違反課堂規(guī)范的不同感受。

（5）課堂規(guī)范評(píng)估

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自己班級(jí)的課堂規(guī)范，提出改進(jìn)建議，并制定一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。

（6）研究性學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下研究性學(xué)習(xí)：

-調(diào)查不同年級(jí)或不同學(xué)校的課堂規(guī)范，比較其異同。

-研究課堂規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。

-設(shè)計(jì)一套適合自己班級(jí)的課堂規(guī)范，并評(píng)估其實(shí)施效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“課堂規(guī)范”，這個(gè)話(huà)題對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，既是日常生活的常識(shí)，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分?，F(xiàn)在，我就來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是，我嘗試了多種教學(xué)方法相結(jié)合。比如，我用了故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，自然地引出課堂規(guī)范的重要性。接著，我通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常投入，他們的表演也很有創(chuàng)意，這讓我很欣慰。

但是，反思一下，我在教學(xué)方法上也有一些不足。比如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)這個(gè)話(huà)題不夠感興趣，或者是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算嘗試更多的互動(dòng)方式，比如設(shè)置一些小問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，我提供了不同的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予了更多的個(gè)別輔導(dǎo)；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也意識(shí)到，我在課堂上的時(shí)間分配可能還不夠合理，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的回答而耽誤了教學(xué)進(jìn)度。今后，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生注意力不集中，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容不夠吸引他們。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感受到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿(mǎn)意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)課堂規(guī)范有了更深入的理解，他們?cè)诩寄苌弦材軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的行為。在情感態(tài)度上，我觀察到學(xué)生們對(duì)遵守課堂規(guī)范有了更積極的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上仍然存在不遵守規(guī)范的行為，這需要我進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂規(guī)范的認(rèn)知還不夠全面，這需要我在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解和舉例。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確違反課堂規(guī)范的具體表現(xiàn)和后果。

-豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高課堂的趣味性和實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到遵守課堂規(guī)范的重要性。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的課堂行為，形成良好的家校共育氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課堂規(guī)范的重要性

-課堂規(guī)范的具體內(nèi)容

-遵守課堂規(guī)范的方法

②重點(diǎn)詞匯：

-rule

-respect

-participate

-listen

-follow

③重點(diǎn)句型：

-I