《厘米和米》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《厘米和米》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《厘米和米》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解長(zhǎng)度單位的概念。

2.培養(yǎng)量感和空間觀念，能夠估測(cè)和測(cè)量長(zhǎng)度。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中使用長(zhǎng)度單位。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解厘米和米作為長(zhǎng)度單位的意義。

-掌握厘米和米之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。

-能夠使用厘米和米進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解長(zhǎng)度單位厘米和米的具體概念，尤其是厘米的長(zhǎng)度單位如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)。

例如，通過(guò)比較學(xué)生手指寬度、書(shū)本厚度等，幫助學(xué)生建立厘米的直觀感受。

-難點(diǎn)二：厘米和米之間的換算。

例如，通過(guò)實(shí)物測(cè)量，如測(cè)量學(xué)生的步長(zhǎng)，讓學(xué)生理解1米等于100厘米的實(shí)際意義，并通過(guò)計(jì)算練習(xí)鞏固換算能力。

-難點(diǎn)三：在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，正確使用工具和讀取數(shù)據(jù)。

例如，通過(guò)示范和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確地使用尺子測(cè)量，并學(xué)會(huì)如何讀取尺子上的刻度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《厘米和米》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)度單位相關(guān)的圖片、尺子、米尺等實(shí)物，以及厘米和米換算的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度的物體，用于測(cè)量練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置測(cè)量角，放置測(cè)量工具，并劃分小組討論區(qū)域。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些需要測(cè)量長(zhǎng)度的物品？”

展示一些生活中的測(cè)量場(chǎng)景，如身高、書(shū)本長(zhǎng)度等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)度單位的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長(zhǎng)度單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解長(zhǎng)度單位的概念，包括米、厘米等基本單位。

詳細(xì)介紹米和厘米的定義，使用尺子或米尺展示長(zhǎng)度單位的具體大小。

3.長(zhǎng)度單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解長(zhǎng)度單位的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的長(zhǎng)度單位應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如建筑測(cè)量、服裝制作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長(zhǎng)度單位在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)度單位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用長(zhǎng)度單位測(cè)量不規(guī)則物體的長(zhǎng)度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長(zhǎng)度單位的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長(zhǎng)度單位。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)，使用米和厘米兩種單位表示。

鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試解決一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量問(wèn)題，如計(jì)算房間面積等。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)度單位的歷史背景：介紹長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程，從古至今的變化，以及不同國(guó)家和文化中長(zhǎng)度單位的差異。

-長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用：收集不同領(lǐng)域（如建筑、醫(yī)學(xué)、體育）中長(zhǎng)度單位的應(yīng)用案例，展示長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-長(zhǎng)度單位的文化內(nèi)涵：探討長(zhǎng)度單位在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)古代，尺子象征著公正和度量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解長(zhǎng)度單位的歷史和發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗虿┪镳^，觀察并學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“長(zhǎng)度單位探索日”活動(dòng)，讓學(xué)生在家中使用不同的測(cè)量工具，如尺子、卷尺等，測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度。

-讓學(xué)生參與家庭裝修或DIY活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)或科普網(wǎng)站，觀看與長(zhǎng)度單位相關(guān)的視頻教程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于長(zhǎng)度單位的科普小文章或手抄報(bào)，以圖文并茂的形式展示所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量游戲或制作一個(gè)測(cè)量工具，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

-在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生使用長(zhǎng)度單位進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析，如測(cè)量植物生長(zhǎng)的高度或制作簡(jiǎn)易的測(cè)距工具。

-通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決問(wèn)題，如模擬購(gòu)買(mǎi)家具時(shí)的尺寸選擇。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)度單位的虛擬實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①長(zhǎng)度單位概念

-長(zhǎng)度單位定義

-常用長(zhǎng)度單位：米、厘米

②米和厘米的關(guān)系

-1米=100厘米

-米和厘米的換算

③長(zhǎng)度測(cè)量方法

-使用尺子或米尺

-讀取刻度

-記錄測(cè)量結(jié)果

④實(shí)物測(cè)量案例

-物體長(zhǎng)度測(cè)量

-長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換

⑤長(zhǎng)度單位應(yīng)用

-日常生活

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)

-工程建設(shè)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《厘米和米》這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但也存在一些問(wèn)題和不足，下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有一定的新意的。我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多種形式來(lái)引入課題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解到長(zhǎng)度單位的基本概念。在講解過(guò)程中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際測(cè)量來(lái)加深對(duì)厘米和米的理解。比如，我讓學(xué)生測(cè)量自己的書(shū)本、課桌等物品的長(zhǎng)度，這樣他們能更直觀地感受到長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，對(duì)于米和厘米之間的換算關(guān)系掌握得不夠牢固。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上還是比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠自信，或者害怕出錯(cuò)。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)度單位有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和換算。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，他們開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解換算關(guān)系時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動(dòng)。

2.加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度單位