5《借助工具觀察》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

5《借助工具觀察》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《借助工具觀察》旨在通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)借助工具觀察，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察，發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察；2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并記錄現(xiàn)象，發(fā)展觀察能力。

難點(diǎn)：1.理解并掌握使用工具進(jìn)行觀察的步驟和方法；2.將觀察結(jié)果與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成初步的科學(xué)解釋。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物演示和小組合作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)工具使用方法；2.設(shè)計(jì)階梯式觀察任務(wù)，逐步提高觀察難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握觀察技巧；3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果與已有知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。突破策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，讓學(xué)生在“做中學(xué)”；3.結(jié)合生活實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。四、教學(xué)資源軟硬件資源：放大鏡、顯微鏡、觀察記錄表、實(shí)物觀察樣本（如樹(shù)葉、昆蟲(chóng)等）

課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備

信息化資源：科學(xué)觀察相關(guān)視頻、在線互動(dòng)平臺(tái)

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)軟件五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，有些事物是非常微小，用肉眼難以觀察到的。比如，樹(shù)葉的脈絡(luò)、昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)等。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何借助工具來(lái)觀察這些微小的事物。

（學(xué)生）哇，原來(lái)我們可以用工具來(lái)觀察這么小的事物??！

二、新課導(dǎo)入

（教師）那么，我們先來(lái)回顧一下，我們之前學(xué)過(guò)哪些觀察方法？（學(xué)生）用眼睛觀察、用鼻子聞、用手摸等。

（教師）很好，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是借助工具觀察。接下來(lái)，我們將一起探索如何使用放大鏡、顯微鏡等工具來(lái)進(jìn)行觀察。

三、觀察放大鏡的使用

（教師）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何使用放大鏡。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的放大鏡，跟著老師一起觀察桌面上的鉛筆。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

（教師）誰(shuí)能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

（教師）很好，通過(guò)放大鏡，我們能夠看到鉛筆的細(xì)節(jié)，比如木紋和鉛芯的形狀?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用放大鏡觀察自己的手指，看看你能觀察到什么？（學(xué)生操作，教師巡視并引導(dǎo)）

（教師）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

四、觀察顯微鏡的使用

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看看顯微鏡。首先，我要提醒大家，顯微鏡的使用需要小心，不要隨意觸碰鏡頭。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出顯微鏡，按照使用說(shuō)明書(shū)的步驟進(jìn)行操作。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

（教師）誰(shuí)能上來(lái)展示一下你如何使用顯微鏡？（學(xué)生操作，教師點(diǎn)評(píng)）

（教師）很好，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用放大鏡和顯微鏡?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用這些工具來(lái)觀察我們之前準(zhǔn)備的樣本，比如樹(shù)葉、昆蟲(chóng)等。

（學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)）

五、觀察記錄與分享

（教師）同學(xué)們，在觀察的過(guò)程中，你們要注意記錄下你們觀察到的事物。可以使用觀察記錄表，寫(xiě)下你們的發(fā)現(xiàn)。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的觀察結(jié)果。（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

（教師）同學(xué)們，通過(guò)今天的觀察，我們不僅看到了平時(shí)用肉眼難以觀察到的細(xì)節(jié)，還學(xué)會(huì)了如何使用放大鏡和顯微鏡。這些都是我們科學(xué)探究的重要工具。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何借助工具進(jìn)行觀察，這是科學(xué)探究的重要技能。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用這些技能去發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。

（教師）最后，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)今天的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？你是如何運(yùn)用放大鏡和顯微鏡來(lái)幫助你的觀察的？

（學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)）

七、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，請(qǐng)你們用放大鏡或顯微鏡觀察家里的一些物品，比如硬幣、郵票等，并記錄下你們的觀察結(jié)果。下節(jié)課我們將一起分享。

（教師）好了，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察的基本方法，提高了觀察能力。學(xué)生能夠從日常生活中常見(jiàn)的微小事物中發(fā)現(xiàn)和捕捉到細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

2.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)記錄和分享觀察結(jié)果，鍛煉了科學(xué)探究的基本技能。學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，嘗試提出假設(shè)和解釋。

3.實(shí)踐操作技能的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)親自動(dòng)手操作放大鏡和顯微鏡，掌握了這些工具的正確使用方法，提高了動(dòng)手操作能力。這種實(shí)踐操作技能對(duì)于學(xué)生未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐都具有重要的實(shí)用價(jià)值。

4.邏輯思維能力的提高：學(xué)生在觀察和記錄過(guò)程中，需要運(yùn)用邏輯思維對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和歸納，這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生邏輯思維能力的提升。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：本節(jié)課采用了小組合作的方式進(jìn)行觀察和記錄，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.科學(xué)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)未知世界的探索欲望。這種興趣將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展：學(xué)生在觀察和記錄過(guò)程中，不僅關(guān)注到了事物的表面現(xiàn)象，還思考了這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升：本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)使用顯微鏡等工具，初步了解了科學(xué)儀器的基本操作，為今后在信息技術(shù)課程中學(xué)習(xí)更高級(jí)的儀器操作奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何借助工具觀察，這是一堂充滿趣味和挑戰(zhàn)的課。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。一開(kāi)始，我就通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過(guò)的觀察方法，這樣既能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣。然后，我引入了放大鏡和顯微鏡，這兩個(gè)工具一下子就吸引了孩子們的注意力。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言描述觀察的過(guò)程，讓他們覺(jué)得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在使用放大鏡和顯微鏡的時(shí)候，部分學(xué)生操作不夠熟練，有些孩子甚至不太敢嘗試。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于操作步驟的講解和示范還不夠細(xì)致，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練操作。

另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高。這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不感興趣。在今后的教學(xué)中，我打算采取一些措施來(lái)提高學(xué)生的參與度。比如，可以設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)，也可以通過(guò)提問(wèn)和競(jìng)賽等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生在觀察和記錄時(shí)，缺乏條理性。他們可能會(huì)隨意記錄一些零散的信息，而忽略了現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這讓我意識(shí)到