2024年三年級品社下冊《到哪兒去買》說課稿 鄂教版

2024年三年級品社下冊《到哪兒去買》說課稿鄂教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024年三年級品社下冊《到哪兒去買》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學習購物知識，幫助學生了解商品價格、購物方式、消費者權益等內容，與學生在日常生活中已有的購物經(jīng)驗相聯(lián)系，使學生在實際情境中運用所學知識，提高生活技能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的消費觀念，增強學生的經(jīng)濟意識和社會責任感。

2.提升學生信息收集和辨別能力，使學生能夠辨別商品質量，學會理性消費。

3.增強學生的溝通與交流能力，通過角色扮演等活動，鍛煉學生在購物過程中的溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則、尊重他人權益的法治意識，使學生能夠在購物過程中維護自身權益。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的購物經(jīng)驗，能夠識別簡單的商品價格，了解基本的支付方式。在之前的課程中，學生可能已經(jīng)學習了簡單的消費知識和基本的數(shù)學運算，這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新事物充滿好奇心，對購物活動有濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和實踐操作上，通過觀察和模仿，學生能夠較快地掌握購物的基本流程。在學習風格上，學生偏好通過直觀、互動的方式學習，如角色扮演、情景模擬等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學生的年齡特點，他們在理解和運用購物知識時可能存在以下困難：一是對商品價格的理解可能不夠深入，難以區(qū)分商品的價值；二是在購物過程中，如何合理表達自己的需求和意見，可能需要教師引導和示范；三是如何在購物中維護自身權益，需要教師結合具體案例進行教育。針對這些困難，教師應設計貼近學生生活實際的教學活動，幫助學生克服學習障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備鄂教版三年級品社下冊《到哪兒去買》教材，以便課堂閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如超市購物場景圖片、價格標簽示例、購物小常識視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組合作學習；準備實驗操作臺或展示臺，用于展示學生制作的購物清單和購物記錄表。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段超市購物的視頻，讓學生觀察并思考在超市購物時需要注意哪些事項。

2.提出問題：同學們在超市購物時遇到過哪些問題？如何解決這些問題？

3.引導學生分享購物經(jīng)歷，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解購物知識：

a.商品價格的理解：介紹價格標簽、折扣、促銷等信息，讓學生學會識別商品價格。

b.購物方式：講解現(xiàn)金支付、移動支付等常見支付方式。

c.消費者權益：介紹消費者在購物過程中享有的權益，如退貨、換貨等。

2.教學重點講解：

a.案例分析：通過具體案例，讓學生了解購物過程中的注意事項。

b.角色扮演：讓學生扮演顧客和售貨員，模擬購物場景，鍛煉溝通與表達能力。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習題目：設計一些與購物相關的選擇題、判斷題和填空題，讓學生鞏固所學知識。

2.小組討論：分組討論購物中的常見問題及解決方法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們在購物過程中遇到過哪些困擾？如何解決這些問題？

2.引導學生分享購物經(jīng)驗，提高學生的實際應用能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演顧客和售貨員，模擬購物場景，教師巡回指導。

2.小組討論：每組學生針對購物過程中的問題提出解決方案，教師點評并總結。

3.學生展示：每組派代表展示討論成果，其他組學生進行評價。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課所學知識進行總結，強調購物過程中的注意事項。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生回家與家長共同完成一次購物體驗，并記錄下來。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-消費者權益保護法摘要：提供消費者權益保護法的相關內容摘要，幫助學生了解自己的權利和如何在購物中維護這些權利。

-購物禮儀介紹：介紹購物禮儀的基本知識，包括禮貌用語、排隊購物等，讓學生在購物時更加得體。

-不同支付方式的優(yōu)缺點：比較現(xiàn)金、信用卡、移動支付等不同支付方式的優(yōu)缺點，幫助學生根據(jù)實際情況選擇合適的支付方式。

-購物安全常識：介紹如何避免購物陷阱、識別假冒偽劣商品等安全常識。

2.拓展建議：

-家庭購物體驗：鼓勵學生在家長陪同下進行一次購物體驗，記錄購物過程中的所見所聞，并與家人分享購物經(jīng)歷和所學知識。

-角色扮演游戲：設計一個購物情景的桌面角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，如顧客、售貨員、導購等，通過游戲加深對購物知識的理解。

-調查研究：讓學生調查了解本地超市或商店的支付方式、促銷活動等，撰寫一份簡單的購物調查報告。

-消費者權益保護意識提升：通過閱讀案例或觀看短片，讓學生了解消費者權益保護的重要性，提高他們的法律意識。

-購物清單設計：指導學生設計一個購物清單，包括購物目的、預算、所需商品等，培養(yǎng)學生的計劃和決策能力。

-購物日志記錄：讓學生養(yǎng)成記錄購物日志的習慣，記錄每次購物的花費、購買的商品、購物體驗等，通過持續(xù)記錄，分析自己的消費習慣。

-專題講座：邀請消費者權益保護專家或超市管理人員進行專題講座，讓學生了解更深入的購物知識和技巧。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-商品價格構成

-不同支付方式的特點

-消費者權益保護

-購物禮儀規(guī)范

②本文重點詞句：

-“商品價格”指的是商品價值的貨幣表現(xiàn)。

-“支付方式”包括現(xiàn)金、信用卡、移動支付等。

-“消費者權益”包括安全權、知情權、公平交易權等。

-“購物禮儀”包括禮貌用語、排隊購物、尊重他人等。

③本文邏輯關系：

①商品價格構成：講解商品價格的形成