12 家庭的記憶-《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

12家庭的記憶—《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《家庭的記憶—《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》》以部編版道德與法治三年級上冊為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生生活實際，以傳統(tǒng)節(jié)日為切入點，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的文化內(nèi)涵，傳承家庭美德。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、道德實踐與法治意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強對家庭、對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；同時，通過參與家庭活動，學(xué)會尊重長輩、關(guān)愛家人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和家庭責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對家庭有一定的了解，可能已經(jīng)初步接觸到一些傳統(tǒng)節(jié)日的名稱和簡單的習(xí)俗，但對節(jié)日的文化內(nèi)涵和背后的家庭意義理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強，對家庭和節(jié)日充滿興趣。他們具備一定的語言表達(dá)能力和想象力，喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨立思考和靜心閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對家庭和節(jié)日文化內(nèi)涵的理解可能存在困難，尤其是在涉及抽象概念時，如“家”的意義和節(jié)日背后的歷史故事。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點和情感時可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或溝通技巧不足而難以積極參與。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如節(jié)日相關(guān)圖片、物品）、學(xué)生用書、教師用書

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：PPT演示、故事講述、小組討論、角色扮演、手工制作五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列與家庭和傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如春節(jié)的燈籠、中秋的月餅等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些圖片讓你想到了什么？它們與我們的家庭有什么關(guān)系？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的家庭相關(guān)內(nèi)容，如家庭成員、家庭關(guān)系等，幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，重點講解《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》這一主題。

-舉例說明：通過講述具體的家庭節(jié)日故事，如春節(jié)團圓飯、端午節(jié)的粽子制作等，讓學(xué)生了解節(jié)日中的家庭記憶。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，引導(dǎo)他們思考這些習(xí)俗背后的家庭情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，通過繪畫、寫作、手工制作等形式，表達(dá)對家庭記憶的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品，解答他們在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要性，以及家庭記憶對于傳承文化的作用。

-鼓勵學(xué)生珍惜家庭時光，傳承家庭美德。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起回憶一個特別的家庭節(jié)日，記錄下當(dāng)時的場景和感受，下節(jié)課分享。

-家長協(xié)助學(xué)生收集與家庭節(jié)日相關(guān)的資料，如圖片、視頻等，以便在課堂上展示。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程）

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

-展示圖片：春節(jié)的燈籠、中秋的月餅、端午的粽子等。

-提問：這些圖片讓你想到了什么？它們與我們的家庭有什么關(guān)系？

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭與節(jié)日的關(guān)系。

2.回顧舊知

-引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的家庭相關(guān)內(nèi)容，如家庭成員、家庭關(guān)系等。

-幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知

-介紹傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

-重點講解《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》這一主題。

2.舉例說明

-講述具體的家庭節(jié)日故事，如春節(jié)團圓飯、端午節(jié)的粽子制作等。

-讓學(xué)生了解節(jié)日中的家庭記憶。

3.互動探究

-組織學(xué)生進行小組討論，分享自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些習(xí)俗背后的家庭情感。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動

-學(xué)生分組，每組選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日。

-通過繪畫、寫作、手工制作等形式，表達(dá)對家庭記憶的理解。

2.教師指導(dǎo)

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

-解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.強調(diào)家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要性，以及家庭記憶對于傳承文化的作用。

3.鼓勵學(xué)生珍惜家庭時光，傳承家庭美德。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，與家人一起回憶一個特別的家庭節(jié)日，記錄下當(dāng)時的場景和感受。

2.下節(jié)課分享自己的家庭節(jié)日記憶。

3.家長協(xié)助學(xué)生收集與家庭節(jié)日相關(guān)的資料，如圖片、視頻等，以便在課堂上展示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出我國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，如春節(jié)、端午、中秋等。

2.學(xué)生了解每個傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

3.學(xué)生能夠描述家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的角色和作用。

二、能力目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠通過觀察、討論、分享等方式，提高觀察能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過繪畫、寫作、手工制作等形式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

3.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

三、情感目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生對家庭、對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，增強對家庭、對國家的認(rèn)同感和自豪感。

2.學(xué)生學(xué)會尊重長輩、關(guān)愛家人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和家庭責(zé)任感。

3.學(xué)生在分享家庭節(jié)日記憶的過程中，感受到家庭的溫暖和親情的力量，增強家庭凝聚力。

四、實踐目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中幫助父母準(zhǔn)備節(jié)日慶?；顒印?/p>

2.學(xué)生能夠主動了解、傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，為家庭、為社會作出貢獻(xiàn)。

3.學(xué)生在參與家庭節(jié)日活動的過程中，學(xué)會感恩、尊重和珍惜，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

五、綜合素養(yǎng)提升

1.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生在參與課堂活動、小組合作的過程中，提高了人際溝通能力和社交技巧。

3.學(xué)生在體驗家庭節(jié)日文化的同時，培養(yǎng)了審美情趣和創(chuàng)造力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗式教學(xué)：在課程中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，加深他們對家庭記憶的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生由于害羞或缺乏自信，參與度不高。

2.課堂管理需加強：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師更加細(xì)致的課堂管理。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的活動，如增加小組競賽、獎勵機制等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.加強課堂管理：關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序。

3.多元化評價方式：結(jié)合學(xué)生自評、互評、教師評價等多種形式，全面