2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 There are forty students in our class Lesson 9說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson9說(shuō)課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson9，以人教精通版（三起）教材為基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高跨文化交流意識(shí)；通過(guò)參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握本課的重點(diǎn)詞匯，如“forty,student,class,teacher”等。

2.句型：熟練運(yùn)用句型"Thereare+數(shù)量+名詞復(fù)數(shù)+in+地點(diǎn)"進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于詞匯的理解和運(yùn)用能力不足。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生難以理解并正確運(yùn)用"Thereare+數(shù)量+名詞復(fù)數(shù)+in+地點(diǎn)"這一句型結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.詞匯運(yùn)用：通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯，并通過(guò)游戲、練習(xí)等活動(dòng)加強(qiáng)詞匯運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過(guò)示范、重復(fù)練習(xí)和情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握句型結(jié)構(gòu)。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如班級(jí)學(xué)生照片、教室布局圖等，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助詞匯和句型的教學(xué)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示班級(jí)學(xué)生的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摪嗉?jí)人數(shù)，自然引入課題。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問(wèn)題：“Howmanystudentsarethereinourclass?”

c.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課目標(biāo)句型：“Thereare+數(shù)量+名詞復(fù)數(shù)+in+地點(diǎn)”。

2.講授新知（20分鐘）

a.詞匯教學(xué)：教師展示本課的生詞卡片，通過(guò)圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解詞匯含義，如“forty,student,class,teacher”。

b.句型教學(xué)：教師示范使用目標(biāo)句型，如"Therearefortystudentsinourclass."，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

c.情境教學(xué)：教師設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

d.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型描述教室環(huán)境，如"Therearesomedesksinourclassroom."

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.單項(xiàng)選擇：教師出示含有目標(biāo)詞匯和句型的選擇題，讓學(xué)生選擇正確答案。

b.完形填空：提供一段簡(jiǎn)短的文章，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境填入正確的詞匯和句型。

c.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)教室物品，并用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

b.學(xué)生展示自己小組的練習(xí)成果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

c.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。

b.預(yù)習(xí)下一課的生詞和句型。

c.教師布置口頭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用目標(biāo)句型描述自己的家庭或?qū)W校環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.文化背景：介紹不同國(guó)家班級(jí)人數(shù)的常見(jiàn)情況，以及班級(jí)構(gòu)成的特點(diǎn)，如美國(guó)學(xué)校班級(jí)人數(shù)通常較多，而中國(guó)學(xué)校則相對(duì)較少。

b.詞匯延伸：提供與“student,teacher,class,school”等詞匯相關(guān)的同義詞和反義詞，如“pupil,instructor,gathering,institution”等。

c.語(yǔ)法知識(shí)：探討英語(yǔ)中數(shù)量詞的用法，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)分，以及它們?cè)诰渥又械奈恢谩?/p>

2.拓展建議：

a.文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，了解不同國(guó)家的學(xué)校文化，比較中國(guó)與其他國(guó)家在教育體系上的異同。

b.詞匯積累：建議學(xué)生制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯與圖片、例句結(jié)合，以便于記憶和復(fù)習(xí)。

c.語(yǔ)法實(shí)踐：設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生詢(xún)問(wèn)家人或朋友班級(jí)的人數(shù)，并記錄下來(lái)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

d.創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中包含不同的班級(jí)場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

e.家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的班級(jí)，包括班級(jí)人數(shù)、座位安排、最喜歡的活動(dòng)等，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

f.小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組負(fù)責(zé)調(diào)查并介紹一個(gè)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)，包括其規(guī)模、特色和歷史，以此增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和演講能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度很高。通過(guò)圖片和情境創(chuàng)設(shè)，他們能夠較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得也比較好。這讓我意識(shí)到，直觀的教學(xué)手段和生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用新句型時(shí)，有時(shí)會(huì)混淆數(shù)量詞和名詞復(fù)數(shù)的搭配。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了分組練習(xí)的方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。這讓我反思到，小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的教學(xué)策略，它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能通過(guò)同伴之間的互相幫助，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情很高，他們對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇心，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或者自信心不足。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

然而，也存在一些不足之處。例如，我在講解某些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有解釋得非常清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，并結(jié)合實(shí)際例句，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們?cè)谛〗M討論時(shí)，會(huì)有些許混亂，影響了課堂效率。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在布置小組任務(wù)時(shí)，更加明確分工和目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：forty,student,class,teacher

-句型：Thereare+數(shù)量