2024年五年級語文上冊 第一單元 3 桂花雨說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第一單元3桂花雨說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版五年級語文上冊第一單元第三課《桂花雨》。主要內(nèi)容圍繞桂花雨的描寫，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了桂花雨的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的魅力，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。課文從桂花雨的起因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面展開，讓學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《桂花雨》，學(xué)生能夠感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提升對自然景觀的審美鑒賞能力；同時，通過分析課文結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的思維邏輯和語言表達(dá)能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)文化傳承與理解意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解和分析。他們熟悉基本的句子結(jié)構(gòu)，能夠識別常見的修辭手法，并具備一定的詞匯積累。在閱讀方面，他們已經(jīng)接觸過描寫自然景物的文章，對這類文章有一定的閱讀經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然景物和家鄉(xiāng)文化通常具有濃厚的興趣，這有助于他們對《桂花雨》這類文章的接受度。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級學(xué)生已具備較強(qiáng)的獨立閱讀和分析能力，能夠通過課文內(nèi)容進(jìn)行思考。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過文字感受意境，有的則更傾向于通過繪畫或?qū)懽鱽肀磉_(dá)對課文的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《桂花雨》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對課文中的比喻和擬人等修辭手法的理解不夠深入；二是對作者情感的表達(dá)把握不準(zhǔn)確；三是由于地域和文化背景的差異，學(xué)生對文中家鄉(xiāng)文化的理解可能存在一定的難度。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過多種教學(xué)手段幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《桂花雨》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和電子版文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與桂花雨相關(guān)的圖片，如桂花樹、桂花雨的照片或繪畫，以及桂花香味的模擬視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和感官體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時確保教室環(huán)境整潔，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《桂花雨》，了解桂花的基本知識，準(zhǔn)備關(guān)于桂花的相關(guān)圖片或詩句。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《桂花雨》的描寫，設(shè)計問題如“作者如何描繪桂花雨的美麗？”和“桂花雨給作者帶來了怎樣的情感體驗？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，了解桂花雨的基本描述。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放桂花雨的視頻或講述與桂花相關(guān)的民間故事，引出《桂花雨》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解桂花雨的描寫手法，如比喻、擬人等，結(jié)合課文中的具體例子，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對桂花雨的感受和印象，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗作者的情感。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么桂花雨會如此美麗？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗桂花雨的意境。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解桂花雨的描寫手法。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解和感受桂花雨的美。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與桂花雨相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文，要求學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的描寫手法。

提供拓展資源：推薦與桂花相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索桂花文化。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解桂花文化，豐富自己的知識儲備。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)寫作中的亮點和不足，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《桂花的故事》：這是一篇介紹桂花文化、歷史和傳說的文章，可以幫助學(xué)生更深入地了解桂花的背景知識。

2.《桂花香里話家鄉(xiāng)》：通過這篇文章，學(xué)生可以了解到不同地區(qū)桂花的特點，以及桂花與家鄉(xiāng)文化的關(guān)系。

3.《桂花食譜》：介紹一些以桂花為原料的美食，讓學(xué)生在了解桂花文化的同時，也能了解桂花在日常生活中的應(yīng)用。

4.《桂花詩詞選》：精選一些描寫桂花的古詩詞，讓學(xué)生在欣賞古典文學(xué)的同時，感受桂花的美。

5.《桂花栽培與管理》：介紹桂花的種植方法、修剪技巧和管理要點，讓學(xué)生了解桂花的生活習(xí)性。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家鄉(xiāng)桂花調(diào)查：鼓勵學(xué)生課后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的桂花，了解桂花在當(dāng)?shù)氐奈幕匚缓陀猛尽?/p>

2.桂花攝影比賽：讓學(xué)生利用課余時間拍攝桂花照片，評選出最佳作品，激發(fā)學(xué)生對桂花的興趣。

3.桂花詩詞創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作描寫桂花的詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.桂花美食制作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作以桂花為原料的美食，如桂花糕、桂花糖等。

5.桂花文化講座：邀請專家為學(xué)生舉辦桂花文化講座，讓學(xué)生深入了解桂花的歷史和文化。

6.桂花主題繪畫：讓學(xué)生以桂花為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

7.桂花主題手工藝制作：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作桂花相關(guān)的手工藝品，如桂花香囊、桂花飾品等。

8.桂花科普宣傳：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，制作桂花科普宣傳冊，向他人普及桂花知識。

9.桂花攝影展覽：組織學(xué)生舉辦桂花攝影展覽，展示他們的攝影作品，分享桂花之美。

10.桂花主題詩歌朗誦：讓學(xué)生以詩歌朗誦的形式，表達(dá)對桂花的喜愛之情。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-桂花雨的起因、經(jīng)過、結(jié)果

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