14 ang eng ing ong（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

14angengingong（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教學內容為統(tǒng)編版語文一年級上冊“14angengingong”這一章節(jié)，涉及拼音學習，包括單韻母的發(fā)音、拼讀和書寫。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在前幾節(jié)課所學的單韻母發(fā)音有直接聯(lián)系，通過復習鞏固單韻母的發(fā)音，幫助學生更好地理解和掌握復韻母的發(fā)音規(guī)則。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）拼音識記與運用能力，通過學習復韻母，提升學生正確識記和運用拼音的能力；2）語音感知與表達素養(yǎng)，通過拼讀練習，增強學生的語音感知能力和語言表達準確性；3）自主學習與探究能力，鼓勵學生在課堂上積極探究拼音的規(guī)律，培養(yǎng)獨立學習的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經掌握了拼音中的單韻母a、o、e、i、u、ü的發(fā)音和書寫。他們對拼音的基本概念有一定的了解，能夠進行簡單的拼讀練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習拼音尤其感興趣。他們的學習能力體現在對拼音音節(jié)的模仿和記憶上。學習風格方面，大部分學生喜歡通過游戲和互動來學習，這有助于他們更好地理解和掌握拼音知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對復韻母的發(fā)音規(guī)則感到困惑，尤其是對聲母與復韻母結合時的發(fā)音不夠準確。此外，學生可能在學習拼音書寫時遇到困難，尤其是在書寫復韻母時，可能會混淆字形。為了克服這些困難，教師需要提供清晰的示范和反復的練習機會，同時通過多樣化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們逐步克服挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過清晰講解復韻母的發(fā)音規(guī)則，幫助學生理解發(fā)音技巧。

2.游戲法：設計拼音接龍、拼音找朋友等游戲，提高學生參與度和學習興趣。

3.練習法：安排多樣化的拼音書寫和拼讀練習，鞏固學生對復韻母的掌握。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示拼音字母的動態(tài)發(fā)音和書寫過程，直觀教學。

2.實物教具：使用拼音卡片、拼音圖庫等教具，讓學生通過視覺和觸覺感知拼音。

3.網絡資源：引入拼音相關的網絡學習資源，如在線練習和互動游戲，豐富學習形式。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前，通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT展示復韻母的發(fā)音特點，視頻介紹發(fā)音技巧，明確預習目標是學生能夠識別和模仿復韻母的發(fā)音。

設計預習問題：圍繞復韻母的發(fā)音規(guī)則，設計問題如“如何區(qū)分ang和eng的發(fā)音？”引導學生思考發(fā)音差異。

監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生的預習情況，確保學生能夠對復韻母有一定的初步了解。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，初步感知復韻母的發(fā)音特點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的發(fā)音感受和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，提高預習效率。

作用與目的：

幫助學生提前接觸復韻母的發(fā)音，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與拼音相關的動畫片片段，引出復韻母的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解復韻母的發(fā)音方法，結合發(fā)音器官圖示，幫助學生理解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

組織課堂活動：設計“拼音接力”游戲，讓學生在游戲中練習復韻母的拼讀。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的發(fā)音要點。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習復韻母的拼讀。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握復韻母的發(fā)音規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中鞏固拼讀技能。

作用與目的：

幫助學生理解和掌握復韻母的發(fā)音規(guī)則，提高拼讀能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：課后布置拼讀練習作業(yè)，要求學生回家后練習復韻母的拼讀。

提供拓展資源：推薦拼音相關的繪本或歌曲，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求完成拼讀練習，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的拼音學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

反思總結法：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，總結學習經驗。

作用與目的：

鞏固課堂所學，拓展學生的拼音知識，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解和運用復韻母，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

《拼音樂園》：這是一本專為小學生編寫的拼音學習書籍，內容豐富，插圖生動，適合學生在課后閱讀，通過故事和游戲的方式，進一步鞏固復韻母的發(fā)音和拼讀。

《拼音小故事》：書中收集了多個與拼音相關的短小故事，每個故事都涉及不同的復韻母，學生可以通過閱讀故事，了解復韻母在實際語境中的運用。

《拼音兒歌集》：收錄了多首與拼音相關的兒歌，通過朗朗上口的歌詞，幫助學生記憶復韻母的發(fā)音和拼寫。

《漢字拼音字典》：這本字典可以幫助學生查找漢字的拼音，通過查閱字典，學生可以學習更多含有復韻母的漢字，擴大詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了激發(fā)學生的自主學習興趣，以下是一些課后探究活動建議：

（1）制作拼音卡片：學生可以自己制作拼音卡片，將復韻母的發(fā)音和書寫內容寫在卡片上，用于日常的復習和記憶。

（2）家庭拼音角：家長可以和孩子一起在家中設立一個“拼音角”，放置拼音卡片、圖書等學習材料，鼓勵孩子在家庭環(huán)境中進行拼音學習。

（3）拼音故事創(chuàng)作：學生可以根據自己學到的復韻母，創(chuàng)作一個小故事，并在課堂上分享，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

（4）拼音歌曲改編：學生可以選擇一首簡單的歌曲，嘗試將歌詞中的某些字替換為含有復韻母的字，改編成新的歌曲。

（5）拼音游戲設計：學生可以設計一些有趣的拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，與同學一起玩耍，提高學習興趣。

（1）復韻母的發(fā)音特點：通過閱讀和聽讀，學生可以了解復韻母的發(fā)音部位、發(fā)音方法以及與其他韻母的發(fā)音區(qū)別。

（2）復韻母的拼寫規(guī)則：通過制作卡片和字典查閱，學生可以掌握復韻母的拼寫規(guī)則，包括聲母與復韻母的組合。

（3）復韻母在詞語中的應用：通過閱讀故事和歌曲，學生可以學習到含有復韻母的詞語，了解復韻母在實際語境中的運用。

（4）復韻母在句子中的運用：通過改編歌曲和創(chuàng)作故事，學生可以練習將復韻母應用到句子中，提高語言表達能力。

（5）復韻母與其他韻母的搭配：通過游戲和練習，學生可以學習復韻母與其他韻母的搭配方式，如“ang”、“eng”、“ing”、“ong”等與聲母的搭配。七、教學反思與總結

嘿，同學們，這節(jié)課就快要結束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學習過程，也給自己做個小小的總結。

首先，我想說說這節(jié)課的教學方法。我覺得我們用了挺多方法的，有游戲、有練習，還有小組討論?？吹侥銈冊凇捌匆艚恿Α庇螒蛑心敲赐度?，我真的很高興。我覺得游戲是個好辦法，它能讓你們在玩中學，學中玩，這樣記得快，也開心。不過，我也發(fā)現了一些小問題，比如有些同學在游戲中有些緊張，可能是因為不太熟悉規(guī)則，或者是對自己的發(fā)音沒信心。這提醒我，以后在組織游戲的時候，得多花點時間讓大家熟悉規(guī)則，也得多鼓勵大家，讓大家都能大膽地參與進來。

然后，說到策略，我覺得我在講解復韻母的發(fā)音時，可能講得有點快，有的同學聽起來可能不太清楚。我以后會注意放慢語速，多給學生一些時間消化吸收。另外，我也發(fā)現了一些學生在拼讀時容易混淆，比如“ang”和“eng”的發(fā)音。這讓我想到，以后可以設計一些更具體的練習，比如對比練習、反復練習，幫助大家區(qū)分這些容易混淆的音。

管理方面，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的，大家都很認真。不過，也有個別同學在課堂上有點分心，這需要我以后在課堂上更加關注每一個學生，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上。

最后，我想提出一些建議。對于以后的教學，我會更注重以下幾點：

1.課堂節(jié)奏要適中，既要保證教學內容的完整性，也要照顧到每個學生的學習進度。

2.多設計一些互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

3.加強個別輔導，針對學生的不同需求，提供個性化的學習支持。

4.多鼓勵學生，讓他們在課堂上敢于表達，敢于嘗試。八、板書設計

①本文重點知識點：

-復韻母的發(fā)音：ang、en