Unit8 Dolls(Story time) （說課稿） -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit8Dolls(Storytime)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過“Unit8Dolls(Storytime)”這一單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握有關(guān)玩具娃娃的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單描述和交流的能力。通過故事時(shí)間環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，通過模仿和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)有關(guān)玩具娃娃的背景知識，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化背景下的玩具娃娃，提升跨文化理解力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞不同風(fēng)格的娃娃，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握有關(guān)玩具娃娃的詞匯和句型，如"doll","playwith","looklike","bemadeof"等。

-細(xì)節(jié)說明：通過故事《MyDoll》的學(xué)習(xí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生識別并正確使用這些詞匯和句型，例如，讓學(xué)生描述自己的娃娃，使用句子"Mydollismadeofplastic."或"Iplaywithmydolleveryday."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并運(yùn)用"looklike"和"bemadeof"這兩個(gè)句型，因?yàn)樗鼈兩婕暗奖容^和描述物體的構(gòu)成。

-細(xì)節(jié)說明：教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-利用圖片和實(shí)物展示不同材質(zhì)的娃娃，讓學(xué)生觀察并描述，如"Thisdolllookslikeaprincess."和"Thatdollismadeofwood."

-設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生合作完成描述任務(wù)，如"Onestudentdescribesthedoll,andtheothersguesswhatthedollismadeof."

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這兩個(gè)句型，如扮演售貨員和顧客，售貨員描述娃娃，顧客詢問材質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解故事背景和關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們描述自己的娃娃，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：引入玩具娃娃實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提供即時(shí)反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組不同風(fēng)格的娃娃圖片，提問學(xué)生"Whatarethese?"引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生"Doyouknowanywordsaboutdolls?"引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于娃娃的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示故事《MyDoll》的圖片，簡要介紹故事情節(jié)，并講解故事中出現(xiàn)的新詞匯和句型。

-舉例說明：教師通過PPT展示"doll","playwith","looklike","bemadeof"等詞匯，并用例句進(jìn)行講解，如"Mydollismadeofplastic.Shelookslikeaprincess."

-互動探究：教師組織學(xué)生分組，每組討論并描述自己的娃娃，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，分組編寫簡短的故事，描述自己的娃娃。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成售貨員和顧客的角色，進(jìn)行角色扮演活動。售貨員描述娃娃，顧客詢問材質(zhì)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織"GuesstheMaterial"游戲活動，學(xué)生通過觀察娃娃的外觀，猜測其材質(zhì)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的娃娃，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-學(xué)生準(zhǔn)備下周的課堂展示，分享自己收集到的不同風(fēng)格的娃娃圖片。

7.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-教師展示不同國家的傳統(tǒng)娃娃，介紹其文化背景，拓展學(xué)生的知識面。

-學(xué)生討論并分享自己對不同文化背景下娃娃的理解和感受。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與玩具娃娃相關(guān)的詞匯，如"doll","playwith","looklike","bemadeof"等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和交流關(guān)于娃娃的信息。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動中通過模仿和角色扮演，能夠正確運(yùn)用"looklike"和"bemadeof"等句型進(jìn)行描述和提問。這表明學(xué)生在實(shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對"looklike"和"bemadeof"等句型的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。他們能夠正確運(yùn)用動詞的過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及介詞短語來描述和提問。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的娃娃，學(xué)生了解到了不同文化背景下玩具娃娃的特點(diǎn)和象征意義。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高他們對多元文化的理解和尊重。

5.交流能力：學(xué)生在課堂活動中的角色扮演和小組討論，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。他們能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.審美鑒賞能力：通過欣賞不同風(fēng)格的娃娃，學(xué)生提升了審美鑒賞能力。他們能夠從外觀、材質(zhì)等方面評價(jià)娃娃的美感，并表達(dá)自己的喜好。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并共同解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后通過完成作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己娃娃的短文，能夠自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過故事、圖片和游戲等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提升，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

10.教學(xué)評價(jià)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過自我評價(jià)和同伴評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《Unit8Dolls(Storytime)》這一課時(shí)，我深刻地意識到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和調(diào)整的過程。以下是我對這節(jié)課的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂活動中學(xué)生的參與度不高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生似乎對這類活動不夠感興趣，參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生興趣不符。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重活動的趣味性和針對性，比如引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的情境，或者使用學(xué)生喜歡的角色扮演游戲，以提高他們的參與度。

其次，我在講解新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“l(fā)ooklike”和“bemadeof”這兩個(gè)句型的理解不夠深入。這可能是由于我在講解時(shí)沒有結(jié)合具體的例子，或者沒有給予足夠的練習(xí)機(jī)會。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。例如，我會在講解后立即讓學(xué)生嘗試用這些句型描述自己或他人的物品，并通過游戲和練習(xí)來鞏固他們的理解。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂總結(jié)部分的時(shí)間安排有些倉促。學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗偨Y(jié)的內(nèi)容不夠熟悉或者不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂總結(jié)時(shí)，先讓學(xué)生回顧本節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容，然后引導(dǎo)他們用自己的話進(jìn)行總結(jié)。這樣不僅能夠加深學(xué)生對知識的記憶，還能提高他們的總結(jié)能力。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。