20“精彩極了”和“糟糕透了”（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

20“精彩極了”和“糟糕透了”（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：20“精彩極了”和“糟糕透了”

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生閱讀理解、情感態(tài)度與價值觀、審美創(chuàng)造等語文核心素養(yǎng)。通過學習《精彩極了》和《糟糕透了》兩篇文章，學生能夠提高對文本的感知力，學會從不同角度理解文本背后的情感和道理；同時，引導學生關(guān)注人物內(nèi)心世界，培養(yǎng)同情心與同理心，提升審美鑒賞能力，形成正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章中父親和母親不同表達方式背后的情感。

2.感受文本中的矛盾沖突，體會不同情感表達對人物心理的影響。

難點：

1.將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的心理活動過程。

2.結(jié)合生活實際，遷移情感體驗，理解情感表達的多樣性。

解決辦法與突破策略：

1.通過分組討論，引導學生深入分析人物情感，通過角色扮演等方式，幫助學生具體感受人物心理活動。

2.結(jié)合生活案例，引導學生將文本中的情感體驗與自身經(jīng)歷相聯(lián)系，提高情感遷移能力。

3.運用多媒體教學手段，如圖片、音樂等，營造情境，幫助學生直觀感受文本情感，突破情感表達的抽象性。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的音頻、視頻資料，如父親和母親的教育方式講解視頻。

4.教學手段：圖片、卡片、故事書、角色扮演道具等輔助教學材料。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標為理解《精彩極了》和《糟糕透了》兩篇文章中父親和母親的不同表達方式及其背后的情感。

設(shè)計預習問題：圍繞人物情感表達，設(shè)計問題如“你認為父親和母親的表達方式分別體現(xiàn)了怎樣的情感？這些情感對你有什么啟發(fā)？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保學生對人物情感表達有初步的認識。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀兩篇文章，理解父親和母親的不同情感表達。

思考預習問題：學生針對預習問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關(guān)于家庭教育的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生對家庭情感表達的興趣。

講解知識點：詳細講解父親和母親的不同情感表達方式，結(jié)合實例分析其對人物心理的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在家庭中的情感體驗，體會情感表達的多樣性。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的情感體驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解情感表達的方式。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中體會情感表達的多樣性。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于家庭情感體驗的短文，鞏固對情感表達的理解。

提供拓展資源：推薦與家庭教育相關(guān)的書籍和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成短文寫作，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提升自我學習能力。

反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。六、知識點梳理《精彩極了》和《糟糕透了》這篇課文主要圍繞父親和母親不同的教育方式展開，旨在幫助學生理解家庭情感表達的重要性，以及不同情感表達對人物心理的影響。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、人物情感表達的理解

1.父親和母親在教育孩子時，使用不同的語言和方式來表達情感。

2.父親的表達方式是“精彩極了”，體現(xiàn)了鼓勵和支持。

3.母親的表達方式是“糟糕透了”，體現(xiàn)了擔憂和關(guān)愛。

4.不同的情感表達方式對人物心理產(chǎn)生不同的影響。

二、情感表達方式的多樣性

1.情感表達方式包括語言、表情、動作等。

2.不同的情感表達方式可以產(chǎn)生不同的效果。

3.在生活中，我們需要學會運用不同的情感表達方式來與人溝通。

三、情感表達對人物心理的影響

1.鼓勵和支持的情感表達可以增強孩子的自信心，促進孩子成長。

2.擔憂和關(guān)愛的情感表達可以讓孩子感受到家庭的溫暖，學會關(guān)愛他人。

3.情感表達需要適度，過度或不足都可能對人物心理產(chǎn)生負面影響。

四、家庭情感表達的重要性

1.家庭情感表達是家庭教育的重要組成部分。

2.家庭情感表達有助于培養(yǎng)孩子的情感智力，促進孩子健康成長。

3.家庭情感表達有助于增進家庭成員之間的感情，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。

五、學會情感表達

1.在生活中，我們要學會運用不同的情感表達方式來與人溝通。

2.情感表達要真誠、適度，尊重他人。

3.情感表達要關(guān)注他人的感受，避免傷害他人。

六、情感表達與溝通技巧

1.情感表達要注重語言的運用，避免使用傷害性的言辭。

2.情感表達要關(guān)注非語言因素，如表情、動作等，使情感表達更加豐富。

3.在溝通中，要善于傾聽他人的情感表達，理解他人的需求。

七、情感表達與心理調(diào)適

1.學會情感表達有助于我們更好地調(diào)適自己的情緒，保持心理健康。

2.在面對困難和挫折時，學會運用情感表達來尋求支持和幫助。

3.情感表達有助于我們建立良好的人際關(guān)系，提升心理素質(zhì)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-父親的“精彩極了”表達鼓勵和支持的情感

-母親的“糟糕透了”表達擔憂和關(guān)愛的情感

-不同情感表達對人物心理的影響

②重點詞語：

-精彩極了

-糟糕透了

-鼓勵

-支持

-擔憂

-關(guān)愛

③重點句子：

-“爸爸說：‘精彩極了！’”

-“媽媽說：‘糟糕透了！’”

-“我知道，這兩種評價都是出于愛?！?/p>

④情感表達方式：

-鼓勵性表達

-擔憂性表達

⑤人物心理活動：

-自信心的增強

-家庭溫暖感的體驗

⑥家庭情感教育：

-父母不同的教育方式

-情感表達的重要性

⑦溝通技巧：

-適度表達情感

-關(guān)注他人感受

-善于傾聽

⑧情感與心理健康：

-情感表達與情緒調(diào)適

-情感表達與人際關(guān)系八、教學反思八、教學反思

今天我們上了《精彩極了》和《糟糕透了》這一課，我覺得這節(jié)課有很多值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于家庭教育的視頻，試圖激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實起到了一定的效果，學生們在觀看視頻時都非常專注，對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。但是，我也意識到，視頻的長度和內(nèi)容選擇需要更加精準，以避免分散學生的注意力。

接著，在講解知識點時，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合實例來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解父親和母親的情感表達時，學生們能夠很快地抓住重點，并且能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至沒有積極參與討論。這讓我反思，可能是我在設(shè)計討論問題時，沒有考慮到所有學生的興趣點，導致部分學生感到討論內(nèi)容與自己的實際生活距離較遠。今后，我會更加注重討論問題的設(shè)計，確保每個學生都能參與到討論中來。

在課堂活動中，我嘗試了角色扮演的方式，讓學生們親身體驗父親和母親的情感表達。這個活動收到了很好的效果，學生們在扮演過程中表現(xiàn)出了極大的熱情，并且能夠很好地理解情感表達的復雜性。但是，我也注意到，在活動結(jié)束后，有些學生對于情感表達的理解還不夠深入。因此，我需要在后續(xù)的教學中，加強對情感表達的理論講解，幫助學生更好地理解情感表達的內(nèi)涵。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時，部分學生對于課后