2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 物態(tài)變化第3節(jié) 汽化和液化第2課時(shí) 液化說(shuō)課稿（新版）教科版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章物態(tài)變化第3節(jié)汽化和液化第2課時(shí)液化說(shuō)課稿（新版）教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章物態(tài)變化第3節(jié)汽化和液化第2課時(shí)液化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察和分析能力，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)液化的現(xiàn)象，學(xué)生能夠理解物質(zhì)在不同狀態(tài)間轉(zhuǎn)換的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握液化的定義和條件，包括溫度、壓力和物質(zhì)狀態(tài)的變化。

②能夠區(qū)分不同液化現(xiàn)象，如蒸發(fā)、凝結(jié)和冷凝，并解釋其發(fā)生的條件。

③掌握液化的熱量計(jì)算方法，能夠根據(jù)公式和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算液化過(guò)程中釋放或吸收的熱量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①液化現(xiàn)象的微觀解釋?zhuān)捶肿娱g作用力和分子運(yùn)動(dòng)對(duì)液化過(guò)程的影響。

②液化過(guò)程中溫度變化的復(fù)雜性，特別是在相變點(diǎn)附近溫度可能保持不變。

③液化實(shí)驗(yàn)的精確操作和數(shù)據(jù)分析，包括控制變量和誤差分析的能力。

④將液化現(xiàn)象與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合，如制冷技術(shù)、空氣加濕等，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級(jí)物理上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與液化現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表，以及液化的物理過(guò)程視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、冰塊、干冰等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠自由操作實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）情景導(dǎo)入

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)水變成冰、冰變成水的過(guò)程呢？請(qǐng)大家分享一下自己的觀察和體驗(yàn)。

2.學(xué)生分享觀察和體驗(yàn)。

3.老師總結(jié)：物質(zhì)在不同條件下會(huì)發(fā)生物態(tài)變化，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)物態(tài)變化中的一個(gè)重要過(guò)程——液化。

（二）揭示課題

1.老師板書(shū)：第五章物態(tài)變化第3節(jié)液化

2.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是液化的定義、條件以及液化過(guò)程中熱量的變化。請(qǐng)大家跟緊老師的步伐，一起探究液化的奧秘。

二、新課講授

（一）液化的定義

1.老師說(shuō)：什么是液化？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上的定義，結(jié)合生活實(shí)例，用自己的話(huà)來(lái)解釋。

2.學(xué)生討論并回答。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：液化是指物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程。

（二）液化的條件

1.老師說(shuō)：液化過(guò)程中，溫度和壓力起著重要的作用。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上的內(nèi)容，探討液化的條件。

2.學(xué)生討論并回答。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：液化條件包括降低溫度和增加壓力。

（三）液化過(guò)程中熱量的變化

1.老師說(shuō)：液化過(guò)程中，物質(zhì)會(huì)釋放或吸收熱量。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上的公式，探討液化過(guò)程中熱量的變化。

2.學(xué)生討論并回答。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：液化過(guò)程中，物質(zhì)會(huì)釋放熱量，熱量的大小與物質(zhì)的種類(lèi)、質(zhì)量和溫度變化有關(guān)。

（四）實(shí)驗(yàn)探究

1.老師說(shuō)：為了驗(yàn)證液化的現(xiàn)象和條件，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家分組討論實(shí)驗(yàn)方案，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生分組討論并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）應(yīng)用實(shí)例

1.老師說(shuō)：液化現(xiàn)象在我們的生活中有很多應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上的實(shí)例，談?wù)勔夯谏钪械膽?yīng)用。

2.學(xué)生討論并回答。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：液化在制冷、加濕、保鮮等方面有廣泛應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)

1.老師說(shuō)：下面我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.學(xué)生完成練習(xí)題。

3.老師講解練習(xí)題答案，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答題情況。

四、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了液化的定義、條件以及液化過(guò)程中熱量的變化，還了解了液化在生活中的應(yīng)用。請(qǐng)大家回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

3.老師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了液化的基本知識(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

五、布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

（1）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)液化知識(shí)的理解。

（2）收集生活中液化的實(shí)例，并分析其原理。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)利用液化原理的小發(fā)明。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課堂延伸

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了液化的知識(shí)，那么物質(zhì)的其他物態(tài)變化，如固態(tài)、氣態(tài)的變化，你們有沒(méi)有了解呢？課后請(qǐng)大家查閱資料，了解物質(zhì)的其他物態(tài)變化。

2.學(xué)生查閱資料，了解物質(zhì)的其他物態(tài)變化。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物態(tài)變化概述

-物質(zhì)的三種基本狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

-物態(tài)變化的概念：物質(zhì)在不同條件下，從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程。

2.液化的定義

-液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程。

-液化的條件：降低溫度和增加壓力。

3.液化的現(xiàn)象

-稀釋氣體：如空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴。

-水蒸氣凝結(jié)：如熱水瓶中的水蒸氣遇冷液化成水珠。

-液化放熱：液化過(guò)程中，物質(zhì)會(huì)釋放熱量。

4.液化的應(yīng)用

-制冷技術(shù)：利用液化放熱原理，如空調(diào)、冰箱等。

-加濕：利用液化吸熱原理，如加濕器等。

-保鮮：利用液化保持低溫，如冷藏食品等。

5.液化過(guò)程中的熱量計(jì)算

-熱量公式：Q=m*L

-Q：液化過(guò)程中釋放或吸收的熱量（J）

-m：物質(zhì)的摩爾質(zhì)量（g/mol）

-L：液化熱（J/mol）

-液化熱：不同物質(zhì)的液化熱不同，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)或查找資料獲得。

6.液化實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證液化的現(xiàn)象和條件，了解液化過(guò)程中的熱量變化。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、冰塊、干冰等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：將冰塊放入燒杯中，觀察水蒸氣凝結(jié)成水珠的過(guò)程，記錄溫度變化。

3.數(shù)據(jù)分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算液化過(guò)程中釋放的熱量。

7.液化與日常生活

-液化現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：如加濕、制冷、保鮮等。

-液化在科學(xué)研究中的應(yīng)用：如物質(zhì)的性質(zhì)研究、化學(xué)反應(yīng)等。

8.液化與其他物態(tài)變化的關(guān)系

-固態(tài)與液態(tài)：固態(tài)物質(zhì)加熱到一定溫度后，可以液化成液態(tài)。

-液態(tài)與氣態(tài)：液態(tài)物質(zhì)加熱到一定溫度后，可以汽化成氣態(tài)。

-氣態(tài)與固態(tài)：氣態(tài)物質(zhì)冷卻到一定溫度后，可以凝華成固態(tài)。

9.液化過(guò)程中的溫度變化

-液化過(guò)程中，溫度可能保持不變，特別是在相變點(diǎn)附近。

-溫度變化與物質(zhì)的種類(lèi)、壓力、體積等因素有關(guān)。

10.液化過(guò)程中的分子運(yùn)動(dòng)

-液化過(guò)程中，分子間作用力增強(qiáng)，分子運(yùn)動(dòng)減慢。

-分子運(yùn)動(dòng)與物質(zhì)的溫度、壓力等因素有關(guān)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解液化現(xiàn)象時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如空調(diào)制冷、加濕器等，讓學(xué)生直觀地感受液化的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示液化的動(dòng)畫(huà)和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解液化的過(guò)程，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，影響了教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3.教學(xué)方法：在講解液化過(guò)程中的熱量計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生難以理解，需要改進(jìn)教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明確課堂要求，提高自律意識(shí)。

-定期檢查學(xué)生的出勤和作業(yè)完成情況，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性。

-分組討論時(shí)，合理分配任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)方法：

-在講解液化過(guò)程中的熱量計(jì)算時(shí)，采用循序漸進(jìn)的方法，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步理解。

-結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生在解