2023三年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 12 總也倒不了的老屋說課稿 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元12總也倒不了的老屋說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《總也倒不了的老屋》為教學(xué)內(nèi)容，以三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，以培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達(dá)能力為目標(biāo)，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析故事情節(jié)，體會(huì)人物情感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過解讀文本，理解故事情節(jié)和人物性格；2.語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，鍛煉語言組織能力；3.想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，激發(fā)創(chuàng)造力；4.語文實(shí)踐能力，通過討論交流，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語文的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事情節(jié)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解老屋為什么“總也倒不了”，通過分析故事中老屋幫助小動(dòng)物們的情節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)。

-人物形象分析：強(qiáng)調(diào)通過具體事例分析老屋和小動(dòng)物們的性格特點(diǎn)，如老屋的耐心、小動(dòng)物們的感激等，幫助學(xué)生掌握人物形象分析的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故事中人物的情感變化，如小動(dòng)物們對(duì)老屋的依賴和感激，以及老屋的堅(jiān)持和無私。

-語言表達(dá)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言復(fù)述故事，并能結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，如續(xù)編故事情節(jié)或表達(dá)對(duì)老屋的贊美。

-創(chuàng)新思維：難點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的情節(jié)和人物對(duì)話，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事人物和情節(jié)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于老屋的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到的是什么？你們知道老屋有什么特別的地方嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們遇到困難，會(huì)像故事中的小動(dòng)物們一樣，尋求老屋的幫助嗎？”

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《總也倒不了的老屋》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.理解故事情節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解故事背景和主要人物。

-分析故事情節(jié)，講解老屋為什么“總也倒不了”，以及老屋幫助小動(dòng)物們的具體事例。

-學(xué)生分享自己的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.人物形象分析（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析老屋和小動(dòng)物們的性格特點(diǎn)，如老屋的耐心、小動(dòng)物們的感激等。

-學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.情感體驗(yàn)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中人物的情感變化，如小動(dòng)物們對(duì)老屋的依賴和感激，以及老屋的堅(jiān)持和無私。

-學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.復(fù)述故事（5分鐘）

-學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的理解。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.續(xù)編故事（5分鐘）

-教師提出續(xù)編故事的要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的情節(jié)和人物對(duì)話。

-學(xué)生分享自己的續(xù)編故事，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為老屋為什么‘總也倒不了’？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們是故事中的小動(dòng)物，你們會(huì)怎樣感謝老屋？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的美好品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小豬快跑》：通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解動(dòng)物之間的友誼和互助精神。

-《三只小豬》：這個(gè)故事與《總也倒不了的老屋》有相似的主題，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析兩個(gè)故事中人物的性格和故事情節(jié)。

-《烏鴉喝水》：這個(gè)故事可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到智慧和創(chuàng)新的重要性，與《總也倒不了的老屋》中老屋的智慧形成對(duì)比。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)動(dòng)物互助的圖片或視頻，通過觀察和討論，了解不同動(dòng)物之間的互助行為。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，有哪些例子可以體現(xiàn)互助精神？如何在自己的生活中實(shí)踐這種精神？

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)以“互助”為主題的小故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事，通過創(chuàng)作，加深對(duì)互助精神的理解。

3.結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)的拓展：

-組織學(xué)生開展“動(dòng)物互助故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己收集到的動(dòng)物互助故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-設(shè)計(jì)“我為老屋寫日記”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生以第一人稱的視角，記錄老屋幫助小動(dòng)物們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高學(xué)生的寫作能力。

-開展“小小志愿者”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，踐行互助精神。

4.結(jié)合跨學(xué)科知識(shí)的拓展：

-結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生計(jì)算故事中出現(xiàn)的數(shù)字，如老屋的年齡、小動(dòng)物們的數(shù)量等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-結(jié)合美術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制老屋和小動(dòng)物們的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-老屋的形象特點(diǎn)：善良、樂于助人、堅(jiān)持、無私

-小動(dòng)物們的形象特點(diǎn)：感激、依賴、團(tuán)結(jié)

-故事情節(jié)：老屋幫助小動(dòng)物們度過困難

②重點(diǎn)詞句：

①“總也倒不了”的老屋：強(qiáng)調(diào)老屋的堅(jiān)固和不可動(dòng)搖。

②“謝謝您，老屋！”：體現(xiàn)小動(dòng)物們對(duì)老屋的感激之情。

③“我還有事情呢”：表現(xiàn)老屋樂于助人的品質(zhì)。

③教學(xué)活動(dòng)提示：

-通過板書展示故事的主要情節(jié)，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

-使用關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析人物性格。

-設(shè)計(jì)板書中的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課堂互動(dòng)。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過引入故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

2.多媒體輔助，豐富體驗(yàn)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.小組合作，培養(yǎng)能力：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：部分學(xué)生在閱讀過程中，對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解不夠深入。

2.課堂互動(dòng)性不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，回答問題不夠積極。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠口頭評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高理解能力：在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

2.激發(fā)學(xué)生參與熱情，增強(qiáng)課堂互動(dòng)：教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的問題、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們積極回答問題。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生：除了口頭評(píng)價(jià)，教師還可