5風兒輕輕吹 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風兒輕輕吹第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教學內容

教材章節(jié)：道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版《5風兒輕輕吹》

內容：本課主要介紹了風的形成、風的特點以及風的作用。通過圖片、故事等形式，讓學生了解風兒輕輕吹的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察與探究能力，提高學生描述自然現(xiàn)象的準確性和生動性。通過學習風的形成和作用，激發(fā)學生對科學探索的興趣，增強學生關愛環(huán)境、珍惜自然資源的意識。同時，培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊協(xié)作精神，提升學生的審美情趣和藝術表現(xiàn)力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解風的形成原理，通過觀察和實驗，讓學生初步認識風的產生。

②掌握風的特點，如風的溫度、濕度、風向等，并能用恰當的詞匯描述。

③認識風的作用，包括對植物生長、氣候影響等方面的積極作用。

2.教學難點

①理解風的微觀結構，即空氣流動的分子運動，通過具體實例幫助學生建立初步的科學概念。

②將抽象的風的特性與學生的日常生活經驗相聯(lián)系，引導學生從實際情境中感知風的作用。

③在活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力，讓學生在實踐中體驗和發(fā)現(xiàn)風的力量。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、實物教具（如小型風車、風力實驗裝置）。

課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教學平臺。

信息化資源：與風相關的動畫視頻、圖片庫、科普文章。

教學手段：小組合作學習、角色扮演、實地觀察、實驗操作。五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于風兒吹拂的動畫或視頻，讓學生直觀感受風的存在和作用。

2.提出問題：引導學生思考風是如何形成的？風有什么特點？風在生活中有哪些作用？

3.學生回答：鼓勵學生積極發(fā)言，教師簡要總結并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.風的形成原理（5分鐘）

-通過多媒體展示風的微觀結構圖，講解空氣流動的分子運動。

-以實際生活中的實例（如風吹樹葉、風車轉動等）幫助學生理解風的形成。

2.風的特點（10分鐘）

-講解風的溫度、濕度、風向等特性。

-通過實驗操作，讓學生親身體驗風的特點，如用溫度計測量風吹過時的溫度變化。

3.風的作用（5分鐘）

-講解風對植物生長、氣候影響等方面的積極作用。

-引導學生思考如何利用風的力量，如風力發(fā)電、風力灌溉等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實物操作：讓學生分組進行風力實驗，觀察風對物體的影響，如風力吹動風車、風力推動紙船等。

2.小組討論：每組分享實驗結果，教師引導學生總結風的作用。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：風的形成與哪些因素有關？

2.提問：風在生活中有哪些實際應用？

3.提問：如何利用風的力量？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學生回答，教師點評。

2.學生提問：教師解答，其他學生補充。

3.教師引導學生思考：風對我們的生活有哪些影響？

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調風的形成、特點及作用。

2.拓展：引導學生思考如何利用風的力量，如風力發(fā)電、風力灌溉等。

教學時間總計：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解風的形成原理，知道風是由空氣流動產生的。

-學生掌握了風的特點，如風的速度、方向、溫度等，并能用恰當的詞匯描述。

-學生了解風對自然界和人類生活的影響，包括對植物生長、氣候、交通、能源利用等方面的作用。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察風的作用，學生能夠更細致地觀察周圍環(huán)境中的自然現(xiàn)象。

-實踐操作能力：學生在風力實驗中動手操作，培養(yǎng)了實驗操作的基本技能。

-分析能力：學生通過分析風的作用，提高了分析問題的能力。

-創(chuàng)造力：學生在討論如何利用風的力量時，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

3.態(tài)度與價值觀：

-學生對自然現(xiàn)象有了更深入的認識，增強了保護環(huán)境的意識。

-學生認識到風作為一種自然能源，可以用于發(fā)電等，培養(yǎng)了節(jié)約能源的觀念。

-學生在小組合作中學會了合作與交流，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過學習風的作用，增強了探索自然、尊重自然的態(tài)度。

4.情感與價值觀：

-學生在感受風的力量時，產生了對自然界的敬畏之情。

-學生在了解風對人類生活的影響時，培養(yǎng)了關愛他人、關心社會的情感。

-學生在討論風的應用時，樹立了科技創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的價值觀。

5.學習習慣與習慣養(yǎng)成：

-學生通過課堂學習，養(yǎng)成了認真聽講、積極思考的學習習慣。

-學生在實驗操作中，養(yǎng)成了細心觀察、耐心實驗的學習習慣。

-學生在小組討論中，養(yǎng)成了尊重他人、合作交流的學習習慣。七、教學反思與總結

今天上了《5風兒輕輕吹》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我來和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放動畫視頻，讓學生們直觀地感受到了風的存在和作用，激發(fā)了他們的學習興趣。在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了風的形成原理和特點，學生們聽起來也比較輕松，參與度很高。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組實驗，讓孩子們親自動手操作，觀察風對物體的影響。這個環(huán)節(jié)不僅讓學生們鞏固了所學知識，還鍛煉了他們的動手能力和團隊協(xié)作精神。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極發(fā)言，大家都能踴躍回答問題，課堂氣氛活躍。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解風的形成原理時，有些學生還是覺得有點抽象，可能需要我在今后的教學中，結合更多的實際例子來幫助他們理解。另外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實驗步驟的理解不夠清晰，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加細致地指導學生。

對于教學總結，我覺得今天的學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在學習風的形成、特點和應用等方面有了更深入的了解，動手操作能力和觀察能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學生們更加珍惜自然資源，懂得了保護環(huán)境的重要性。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解抽象概念時，結合實際例子，幫助學生更好地理解。