2024年春九年級歷史下冊 第二單元 第4課 資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政說課稿 岳麓版

2024年春九年級歷史下冊第二單元第4課資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政說課稿岳麓版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年春九年級歷史下冊第二單元第4課《資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政》，主要涉及1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機以及羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一課《20世紀(jì)初資本主義世界的殖民擴張》緊密相連，通過學(xué)習(xí)資本主義世界經(jīng)濟發(fā)展中的經(jīng)濟危機，幫助學(xué)生了解資本主義社會的基本矛盾，以及羅斯福新政如何緩解經(jīng)濟危機。同時，本節(jié)課也涉及到學(xué)生已學(xué)過的美國歷史知識，有助于加深學(xué)生對美國歷史的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政，使學(xué)生理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和因果關(guān)系。

2.增強學(xué)生的史料實證能力，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史資料，分析經(jīng)濟危機的原因和羅斯福新政的影響。

3.提升學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟危機對國家和社會的影響，以及國家領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)對危機的措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史經(jīng)驗中汲取智慧，為解決現(xiàn)實問題提供參考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解資本主義社會的基本特征和主要矛盾，對第一次世界大戰(zhàn)后的國際形勢有一定了解。然而，對于1929年資本主義世界經(jīng)濟危機的背景、過程和影響，以及羅斯福新政的具體措施和成效，學(xué)生可能掌握得不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定興趣，尤其對重大歷史事件和人物故事感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過圖表、地圖等輔助材料理解復(fù)雜的歷史事件；而另一些學(xué)生則更喜歡深入分析和思考，通過批判性思維來探究歷史現(xiàn)象背后的原因。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對于經(jīng)濟危機這一抽象概念，學(xué)生可能難以理解其復(fù)雜性和全球性影響。其次，羅斯福新政的具體措施和政策可能較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過細(xì)致的分析才能把握其核心內(nèi)容。此外，學(xué)生對歷史事件的時間線把握可能存在困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立起正確的時間觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實物教具（如經(jīng)濟危機相關(guān)的圖片、地圖、圖表等）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、歷史學(xué)科網(wǎng)站。

-信息化資源：1929年經(jīng)濟危機相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、羅斯福新政的文本資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、歷史地圖展示、時間軸制作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示1929年經(jīng)濟危機時期的圖片，如股市崩潰、失業(yè)人群等，提問學(xué)生：“這些圖片讓你想到了什么？它們反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次世界大戰(zhàn)后的國際形勢，提問：“戰(zhàn)后世界發(fā)生了哪些重大變化？這些變化對經(jīng)濟產(chǎn)生了什么影響？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解1929年資本主義世界經(jīng)濟危機的背景、過程和影響，包括危機的起因、發(fā)展、主要表現(xiàn)和后果。

-舉例說明：以美國為例，分析經(jīng)濟危機對各行各業(yè)的影響，如股市崩潰、工廠倒閉、失業(yè)率上升等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因，以及羅斯福新政如何應(yīng)對危機。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張時間軸，標(biāo)注經(jīng)濟危機爆發(fā)的時間、主要事件和羅斯福新政的實施措施。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的時間軸進行點評，糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生思考。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟危機對資本主義世界的影響，以及羅斯福新政的歷史意義。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政有了哪些新的認(rèn)識？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟危機和羅斯福新政的短文，內(nèi)容可包括危機的背景、過程、影響以及羅斯福新政的措施和成效。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，運用歷史思維進行分析，字?jǐn)?shù)控制在500字左右。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與經(jīng)濟危機相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大蕭條》、《羅斯福新政》等，加深對歷史事件的理解。

-分組討論，讓學(xué)生分析紀(jì)錄片中的歷史事件，以及這些事件對現(xiàn)代社會的啟示。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，進一步了解資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政的歷史背景和影響。知識點梳理1.資本主義世界經(jīng)濟危機的背景

-20世紀(jì)20年代初期，資本主義世界經(jīng)濟繁榮的表象

-股市泡沫的形成和破裂

-生產(chǎn)過剩和經(jīng)濟危機的根源

2.資本主義世界經(jīng)濟危機的過程

-1929年美國股市崩潰，引發(fā)全球性經(jīng)濟危機

-各國經(jīng)濟衰退，失業(yè)率上升，社會動蕩

-各國政府采取的應(yīng)對措施

3.資本主義世界經(jīng)濟危機的影響

-對資本主義世界經(jīng)濟的長期影響

-對國際關(guān)系的影響，如國家之間的矛盾加劇

-對社會結(jié)構(gòu)和政治制度的影響

4.羅斯福新政的措施

-金融改革：穩(wěn)定銀行系統(tǒng)，恢復(fù)信用

-工業(yè)復(fù)興：調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，刺激生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)調(diào)整：提高農(nóng)產(chǎn)品價格，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)

-社會保障：建立社會福利體系，保障民生

5.羅斯福新政的成效

-緩解經(jīng)濟危機，穩(wěn)定社會秩序

-提高人民生活水平，縮小貧富差距

-為美國經(jīng)濟的復(fù)蘇奠定基礎(chǔ)

6.羅斯福新政的歷史意義

-突破傳統(tǒng)的自由放任政策，實施國家干預(yù)經(jīng)濟

-為后來的國家干預(yù)經(jīng)濟模式提供范例

-對資本主義世界其他國家的經(jīng)濟政策產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

7.資本主義世界經(jīng)濟危機的啟示

-經(jīng)濟危機的根源在于資本主義制度的內(nèi)在矛盾

-國家干預(yù)經(jīng)濟是應(yīng)對經(jīng)濟危機的重要手段

-社會保障體系的建設(shè)對緩解社會矛盾具有重要意義

8.羅斯福新政的啟示

-國家領(lǐng)導(dǎo)人在經(jīng)濟危機面前應(yīng)采取果斷措施

-經(jīng)濟政策的調(diào)整應(yīng)充分考慮社會和民生需求

-國家干預(yù)經(jīng)濟應(yīng)遵循市場規(guī)律，避免過度干預(yù)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政時，我計劃采用案例分析法，通過具體的案例讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的經(jīng)濟概念和歷史事件。

2.互動式教學(xué)：我打算在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活脫節(jié)。

2.教學(xué)方法單一：在講解一些復(fù)雜的經(jīng)濟理論時，我可能過于依賴講解，沒有充分利用多種教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生難以消化吸收。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多的問題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如視頻教學(xué)、圖表分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解歷史事件。

3.改進評價方式：我計劃采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過日常作業(yè)、小測驗、課堂參與等多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價。

4.結(jié)合學(xué)生實際：我會努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過案例分析和討論，讓學(xué)生感受到歷史事件與自己的關(guān)聯(lián)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.強化教學(xué)反思：每次課后，我都會進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進和優(yōu)化。板書設(shè)計①資本主義世界經(jīng)濟危機

-背景信息：20世紀(jì)20年代初期經(jīng)濟繁榮表象

-起因：股市泡沫、生產(chǎn)過剩

-過程：1929年美國股市崩潰，全球性經(jīng)濟危機

-影響：經(jīng)濟衰退、失業(yè)率上升、社會動蕩

②羅斯福新政

-金融改革：穩(wěn)定銀行系統(tǒng)，恢復(fù)信用

-工業(yè)復(fù)興：調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，刺激生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)調(diào)整：提高農(nóng)產(chǎn)品價格，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)

-社會保障：建立社會福利體系，保障民生

③羅斯福新政的成效

-緩解經(jīng)濟危機，穩(wěn)定社會