9《天氣與動(dòng)植物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版

9《天氣與動(dòng)植物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)二年級下冊《天氣與動(dòng)植物》

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年11月8日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察天氣變化對動(dòng)植物的影響，提高學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過實(shí)驗(yàn)和討論，激發(fā)學(xué)生對天氣與動(dòng)植物關(guān)系的探究興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動(dòng)對天氣和生物多樣性的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的信息處理能力，通過收集和分析天氣數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)從不同角度解讀信息，形成科學(xué)思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解天氣變化對動(dòng)植物生活的影響，通過實(shí)例分析，如植物的生長與開花、動(dòng)物的遷徙等。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的天氣觀察方法，如觀察云彩、氣溫變化等，并能運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的天氣預(yù)測。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立天氣與動(dòng)植物生活之間聯(lián)系的認(rèn)知模型，理解自然界中復(fù)雜的生態(tài)關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，通過實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

③教育學(xué)生理解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，使他們在認(rèn)識天氣與動(dòng)植物關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識和行為。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)的案例，講解天氣變化的基本知識和動(dòng)植物的生活習(xí)性，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.討論法：組織學(xué)生就天氣與動(dòng)植物關(guān)系的具體問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的天氣觀察和動(dòng)植物習(xí)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示天氣圖、動(dòng)植物圖片，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，展示天氣變化的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，拓展學(xué)生的視野。

3.采用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“不同季節(jié)動(dòng)植物變化”的知識。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“天氣與動(dòng)植物”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么有些鳥類會(huì)在冬天遷徙？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告的提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“動(dòng)植物對氣候變化的適應(yīng)”知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。如，思考為什么某些植物在干旱地區(qū)能夠存活。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同季節(jié)的動(dòng)植物圖片，引出“天氣與動(dòng)植物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“天氣變化對動(dòng)植物生活的影響”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解干旱天氣對植物生長的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論不同天氣條件下動(dòng)植物的生活習(xí)性。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么蝴蝶會(huì)遷徙？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對動(dòng)植物與天氣關(guān)系的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“如何保護(hù)動(dòng)植物適應(yīng)氣候變化”的作文或小報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“天氣與動(dòng)植物”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步了解氣候變化的背景和動(dòng)植物保護(hù)的重要性。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握與理解

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-天氣的基本概念和類型，如晴天、陰天、雨天、風(fēng)天等。

-天氣變化對動(dòng)植物生活的影響，例如溫度變化對植物生長周期的影響，對動(dòng)物遷徙的影響。

-不同的天氣條件下，動(dòng)植物如何適應(yīng)環(huán)境，例如植物如何應(yīng)對干旱，動(dòng)物如何選擇遷徙路線。

2.觀察能力的提升

學(xué)生通過觀察天氣現(xiàn)象和動(dòng)植物的行為，能夠提高以下觀察能力：

-觀察天氣變化的能力，如云彩的形狀、顏色、運(yùn)動(dòng)軌跡等。

-觀察動(dòng)植物行為的能力，如鳥類的遷徙、植物的生長狀態(tài)等。

3.思維與解決問題的能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠發(fā)展以下思維和解決問題能力：

-分析問題的能力，如分析天氣變化對特定動(dòng)植物的影響。

-推理能力，如根據(jù)天氣變化預(yù)測動(dòng)植物的行為。

-解決問題的能力，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或提出措施來幫助動(dòng)植物適應(yīng)惡劣天氣。

4.環(huán)境保護(hù)意識的增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)天氣與動(dòng)植物的關(guān)系，能夠增強(qiáng)以下環(huán)保意識：

-認(rèn)識到人類活動(dòng)對天氣和生物多樣性的影響。

-理解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，如減少污染、節(jié)約資源等。

-能夠從自身做起，參與環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少碳排放等。

5.科學(xué)探究精神的形成

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)以下科學(xué)探究精神：

-好奇心，對自然界中天氣與動(dòng)植物關(guān)系的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

-嚴(yán)謹(jǐn)性，在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行操作，記錄數(shù)據(jù)。

-堅(jiān)持性，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕言放棄，持續(xù)探究。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠形成以下情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-對自然的敬畏，認(rèn)識到自然界中生物的多樣性和復(fù)雜性。

-對科學(xué)的尊重，認(rèn)識到科學(xué)知識對解決實(shí)際問題的價(jià)值。

-對生命的關(guān)愛，認(rèn)識到每個(gè)生物都有其存在的價(jià)值，應(yīng)受到尊重和保護(hù)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過課前預(yù)習(xí)，對即將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)有所了解。

-思考的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出自己的見解。

-總結(jié)的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①天氣類型

①晴天

②陰天

③雨天

④風(fēng)天

⑤霧天

⑥雪

②天氣變化對動(dòng)植物的影響

①溫度變化對植物生長周期的影響

②氣壓變化對動(dòng)物遷徙的影響

③降水變化對植物生長和動(dòng)物生存的影響

③動(dòng)植物的適應(yīng)性

①植物適應(yīng)性：抗旱、耐寒、耐陰等

②動(dòng)物適應(yīng)