6將相和 說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

6將相和說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)選自《語文》五年級上冊統(tǒng)編版，內容為《將相和》。課文講述了古代趙國將相廉頗與藺相如的和睦相處，以及他們?yōu)閲液兔褡謇鏍奚鼈€人利益的崇高精神。本章節(jié)通過生動的語言和形象的故事，引導學生體會傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美能力和思辨能力。通過學習《將相和》，學生能夠感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，理解和諧共處的價值，提升語言表達能力和文學鑒賞能力。同時，引導學生通過分析故事中的矛盾沖突，培養(yǎng)批判性思維，增強對社會主義核心價值觀的認同。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎知識，能夠閱讀和理解較為簡單的文言文，對歷史故事和人物有一定的了解。他們可能接觸過一些關于古代將相的故事，對廉頗、藺相如等人物有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對歷史故事和人物傳記有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學習歷史知識，對具有教育意義的故事情節(jié)有較強的共鳴。學生在學習上具備一定的分析能力和邏輯思維，能夠通過問題引導進行思考。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好小組合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《將相和》時，可能會遇到文言文閱讀的障礙，如生字詞的識記和理解。此外，對故事中人物性格和道德品質的分析，可能會讓學生感到抽象和難以把握。因此，教學中需要引導學生通過多種方式，如角色扮演、小組討論等，幫助他們在實踐中理解和內化故事的教育意義。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質教材《語文》五年級上冊統(tǒng)編版、黑板或電子白板。

-課程平臺：班級教學平臺或在線教學資源庫，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

-信息化資源：相關歷史圖片、動畫或視頻資料，用于輔助教學和增強學生學習興趣。

-教學手段：實物教具（如人物卡片）、PPT演示文稿、小組討論記錄表、課堂提問卡。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《將相和》的故事片段，引起學生的興趣。

2.提問：同學們，你們知道這個故事嗎？你們覺得廉頗和藺相如是怎樣的將相？

3.學生回答后，教師總結：今天我們就來學習《將相和》，一起走進這個故事，感受廉頗和藺相如的智慧與品質。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文背景，介紹廉頗和藺相如的歷史地位。

2.逐段講解課文內容，引導學生理解課文中的關鍵句和詞。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學生理解作者的表達意圖。

4.引導學生探討課文中的道德品質，如寬容、謙讓、忠誠等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：結合課文內容，討論廉頗和藺相如是如何化解矛盾的？

2.學生分享討論成果，教師點評并總結。

3.練習題：完成課后練習題，鞏固對課文內容的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：廉頗和藺相如的故事給了我們哪些啟示？

2.學生回答，教師總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們遇到廉頗和藺相如此類的矛盾，你們會如何處理？

2.學生回答，教師點評并引導學生思考。

3.教師展示一組人物卡片，讓學生扮演廉頗和藺相如，模擬化解矛盾的過程。

4.學生表演后，教師點評并總結。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.提問：除了廉頗和藺相如，你們還知道哪些古代將相的故事？

2.學生回答，教師總結并引導學生關注古代將相的品質。

七、總結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調廉頗和藺相如的智慧與品質。

2.鼓勵學生在日常生活中學會寬容、謙讓、忠誠等品質。

教學過程設計說明：

1.教學過程中，教師注重引導學生主動思考，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學內容緊扣實際學情，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如文化自信、審美能力和思辨能力。

3.教學過程中，教師運用多種教學手段，如多媒體、實物教具等，提高學生的學習效果。

4.教學過程中，教師注重師生互動，關注學生的學習反饋，及時調整教學策略。

5.整個教學過程用時45分鐘，確保教學內容的完整性和教學目標的達成。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠正確朗讀并背誦《將相和》課文，熟悉故事情節(jié)。

-學生能夠理解課文中的文言文詞匯和句式，提高古文閱讀能力。

-學生能夠識別和運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.過程與方法：

-學生通過參與小組討論和角色扮演，提高了合作學習和溝通能力。

-學生通過分析故事中的矛盾沖突，學會了分析問題和解決問題的方法。

-學生通過對比分析廉頗和藺相如的性格特點，提高了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習廉頗和藺相如的故事，對寬容、謙讓、忠誠等傳統(tǒng)美德有了更深刻的理解。

-學生對古代將相的智慧與品質產(chǎn)生了敬意，增強了文化自信。

-學生在現(xiàn)實生活中能夠運用所學的道德品質，如寬容待人，促進人際關系的和諧。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，對故事中的情節(jié)進行改編或創(chuàng)作。

-學生能夠運用所學知識，撰寫有關古代將相的短文或演講稿。

-學生通過參與課外閱讀，拓展了對歷史的了解，提高了自主學習能力。

5.語言表達能力：

-學生在課堂上能夠流利地表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

-學生能夠通過寫作練習，將所學內容轉化為自己的語言，提升書面表達能力。

-學生在小組討論和課堂提問中，能夠準確、清晰地表達自己的想法，提高了溝通技巧。

6.綜合素質：

-學生在學習過程中培養(yǎng)了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動預習復習等。

-學生在團隊合作中學會了尊重他人，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在面臨困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志品質。板書設計①本文重點知識點：

-廉頗和藺相如的故事背景

-故事主要情節(jié)：完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪

-廉頗和藺相如的性格特點：廉頗的勇猛、藺相如的智慧和謙讓

-故事中的道德品質：寬容、謙讓、忠誠、和諧共處

②課文關鍵詞：

-完璧歸趙

-澠池會面

-負荊請罪