2024秋三年級英語上冊 Unit 1 Hello課時5 Let's learn Let's do說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit1Hello課時5Let'slearnLet'sdo說課稿人教PEP主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教PEP版三年級英語上冊Unit1Hello課時5Let'slearnLet'sdo。本節(jié)課主要圍繞字母表和問候語展開，通過歌曲、游戲、對話等形式，幫助學(xué)生掌握字母表和簡單的問候語，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高語言實踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會用英語進(jìn)行簡單交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握字母表順序和字母的發(fā)音。

2.學(xué)會使用問候語進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對字母表順序和發(fā)音的記憶。

2.在實際情境中運(yùn)用問候語。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲等活動，幫助學(xué)生記憶字母表順序和發(fā)音。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在對話中練習(xí)使用問候語。

3.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，強(qiáng)化記憶和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如字母表動畫、問候語場景圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備字母卡片、掛圖、小黑板等，用于展示和練習(xí)字母表。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動，以及實驗操作臺，用于展示和演示相關(guān)活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們的名字，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回應(yīng)老師的問候，并介紹自己的名字。

二、呈現(xiàn)新課

1.老師展示字母表掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母表，并復(fù)習(xí)已學(xué)字母。

2.學(xué)生跟隨老師一起讀出字母表中的字母，并嘗試模仿發(fā)音。

三、字母學(xué)習(xí)

1.老師講解字母表順序和發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)字母在單詞中的重要性。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)字母表，并分組練習(xí)字母書寫。

四、問候語學(xué)習(xí)

1.老師展示問候語圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)問候語的表達(dá)方式。

2.學(xué)生模仿老師，用英語說出問候語，如"Hello"、"Goodmorning"等。

五、情景對話

1.老師創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生用問候語進(jìn)行對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用問候語進(jìn)行交流。

六、鞏固練習(xí)

1.老師出示字母卡片，讓學(xué)生快速識別并說出字母。

2.學(xué)生分組進(jìn)行字母接龍游戲，鞏固字母表順序。

七、拓展活動

1.老師出示不同場景的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)問候語進(jìn)行描述。

2.學(xué)生分組進(jìn)行情景表演，展示所學(xué)問候語。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母表和問候語的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己的收獲。

九、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)字母和問候語。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層教學(xué)。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言實踐能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

5.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母表歌曲：通過英文歌曲《AlphabetSong》來幫助學(xué)生記憶字母表，提高學(xué)習(xí)效率。

-英文兒歌：如《Hello,Hello》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)問候語。

-互動游戲：設(shè)計字母匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固字母表和問候語的運(yùn)用。

-英語繪本：選擇與字母表和問候語相關(guān)的英語繪本，如《TheAlphabetBook》等，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-家長可以協(xié)助孩子制作字母卡片，通過親子游戲的方式幫助孩子記憶字母表。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-在家庭中，家長可以鼓勵孩子用英語進(jìn)行日常交流，如詢問天氣、介紹家庭成員等，提高孩子的英語實際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看英文動畫片，如《PeppaPig》等，通過觀看學(xué)習(xí)英語，同時了解西方文化。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-學(xué)生可以嘗試寫英語日記，記錄日常生活，提高英語寫作能力。

-利用節(jié)假日，家長可以帶孩子參加英語主題活動，如英語電影觀賞、英語戲劇表演等，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的積極性。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、動畫等，使課堂更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生參與度較低，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多樣化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個性化教學(xué)不足：由于班級學(xué)生人數(shù)較多，我在教學(xué)中難以做到針對每個學(xué)生的個性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多層次的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我會設(shè)計個性化的教